初中历史教学随笔与反思

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初中历史教学随笔与反思

学科素养培训的最后作业是提交一篇教学设计，很多人觉得难。我们都知道，课堂 是历史教学的主阵地，而教学设计则是课堂教学的前提和基础，所以，我们其实每天 都在进行教学设计。但是我们往往都会写教案，却不一定会写教学设计。那么教学设 计和教案有什么不同呢?

一、教学设计不是写教案。

教学设计不是写教案，是以一定的教学思想、教学观念、教学理论为指导，以分析 教学需求为基础，以确立解决教学问题的步骤为目的,对教学的系统规划及其教学方法 的设计。作为初中历史教学设计，就是要在教学之前，做出的如何最有效的向学生传 播基础知识、培养基本能力、指导学生学会学习的正确方法、养成学生良好情感态度 价值观，并从一节课中有所收获的整体设计。特别是在当前新课程改革的背景下，教 学设计更显出了其特点，要更多地体现新的教育教学理念，要能够促使教师去理性地 思考教学，同时教师要在教学认知能力上有所提高。教学设计功能与传统教案有所不 同：它不仅仅只是上课的依据，它更是关于教学的说明，我的理解为：教学设计在于 重点要说清楚为什么这么设计，是整个教学过程的起始阶段，对教学过程起着宏观调 控的作用。

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