浅谈幼儿园开展传统节日教育实践

2022-11-01 05:13:12   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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浅谈幼儿园开展传统节日教育实践

摘要:优秀的传统文化,是民族的灵魂,是凝聚力的根本。若能将这些传统文化资源融入幼儿教育中,可以使幼儿更加直观地感受到中华文化所具有的深刻内涵,从而使其养成良好的品格。而幼儿爱玩好动,其启蒙阶段的教育形式除了基本的课堂教育形式,还包括幼儿游戏,将传统文化资源融入幼儿游戏中,既可以使其体会到游戏的乐趣,也可以使其学习到有价值的文化知识。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对幼儿园开展传统节日教育实践提出了一些建议,以供

参考。

关键词幼儿园;开展传统节日;教育实践;策略 引言

我国历史悠久,有许多宝贵的传统文化资源传承下来,教育工作者应充分利用这些传统文化资源,将其与幼儿游戏结合起来,为幼儿开展蕴含传统文化底蕴游戏活动,通过寓教于乐来使幼儿更加深切地体会到我国的传统文化,从而更了解我国的宝贵文化,获得更多的知识。

一、传统节日在幼儿教育的重要意义

我国的传统文明,历史悠久绵长,传统节日在每个历史时期都内藏民族气节与精神,对民族的生存与发展有着深刻的影响,对传统节日的回归就是对优秀精神文明的传承。幼儿是国家的未来和希望,以传统节日蕴含的精神、文化进行教育是完成社会主义精神文明建设任务的最佳途径,也为国家的强大提供人才基础。幼儿教育中开展中国传统节日教育,可让幼儿通过传统节日了解我国发展历史社会风俗,并形成良好的思想品质,促进交际能力的提升。最重要的是,传统节教育是渗透爱国主义教育的有效途径,每逢传统节假日开展一些相关的主题活动,有利于幼儿掌握历史文化背景,增强满足自豪感,获得良好的情感体验,为今后的综合发展打下良好基础。


二、选材

传统文化资源并非集中存在的,而是广泛地沉淀在古老的历史中,其大多具有鲜明的时代性,其中一部分甚至随着历史的发展已经消失,幼儿对外界信息获取能力有限,很难自主从历史中获得传统文化,此时需要教师进行选材。而选材必须要合理,一些传统文化资源是幼儿学习能力难以掌握的,如文言文等,一文化内容混杂有封建思想或负能量的东西,这也不适合幼儿,因此教师选材需要合理。所以,可以从《唐诗三百首》《三字经》《中国传统故事》等中取材。例如,可以在韵律操中融入经典诗歌,为《唐诗三百首》中的经典古诗词或《三字经》配上具有较强韵律性和节奏感的歌曲,并为其编排韵律操,幼儿可以一边背诵诗词或三字经,一边玩耍,这样可以使幼儿更轻松地掌握传统文化,体会到传统文化资源中蕴含的深刻内涵。

三、传统节日体验

中国节日中包含着丰富的文化内涵,对培养幼儿的行为养成具有重要作用。幼儿园可充分运用清明节、端午节、中秋节、重阳节等节日契机,开发丰富的节文化活动。如:端午节,引导幼儿包粽子、插艾草、设计龙舟、讲屈原故事,以探寻端午节的习俗,感受传统文化的魅力;重阳节开展老幼同乐的亲子活动,并要求幼儿与家中老人聊家常、庆节日,以弘扬中华民族尊老、敬老的传统美德。精彩纷呈的节日课程和活动不仅让幼儿了解了节日的相关知识,触摸到了节日的深厚文化,更重要的是把枯燥的思想教育转化成了丰富的活动,让幼儿的品格在潜移默化中得到了提升

四、角色扮演

服装、乐器、食物等也蕴含有传统文化,教师可以为幼儿营造表演的机会,安排其穿戴不同民族、不同时代的特色服饰,食用不同民族的食物,倾听不同时代特色的音乐,将传统文化传达给幼儿,弘扬传统文化,启发其审美情趣,提高艺术修养。

五、绘本文化,遴选分类


绘本是幼儿所喜欢的读物,中国传统的优秀绘本有很多深入人心的内容,节日系列、美德系列、节气内容都有所体现,通过图文并茂的形式展示出来,更利幼儿理解。教师要先进行遴选和甄别,分类和整理,对于不同年龄段的幼儿有所区别。同时,通过绘本,搭建传统小剧场等舞台,与幼儿一同演绎经典内容。幼儿园组织教师进行图画书赏析活动,教师从内容梗概、背景分析、作家介绍、插画赏析等方面进行分析,尤其要分析图书背后的细节和用意,挖掘出作者的创意和用心。日本儿童文学家柳田邦男说:“人的一辈子有三次读童书的机会,第一次是自己是孩子的时候,第二次是自己抚养孩子的时候,第三次是生命即将落幕,面对衰老、疾苦、死亡的时候。我们都会出乎意料地从童书中读到许多可以称之为新发现的深刻意义。”所以,幼儿要多读书,教师更要多读书。

结束语

总之,“少年强则国强,少年智则国智”,其意早就告诉我们幼儿时期教育的重要性。一方面我们要发挥中国传统节日教育阵地的优势,对幼儿实施潜移默化的影响,营造良好的社会环境,在爱国主义与尊老爱幼的熏陶中成长,养成良好的品质。另一个方面,要避免西方腐朽的思想侵害幼儿

参考文献

[1]王伟.幼儿园开展传统节日教育活动的实践思考[J].课程(综合),2019(06):100.

[2]赵继芳.幼儿园开展传统节日教育活动的实践研究[J].科普童,2019(04):116-117.

[3]郭英.幼儿园开展传统节日教育活动实践研究[J].学周刊,2018(31):177-178.


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