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中小学综合实践活动-三年级上册-随着节气去研究通用教课设计
随着节气去研究
（小学综合实践）
【教课目的】
1．知识与技术
认识二十四节气基本知识； 在阴历的天空下， 朗读古诗词， 研究节气风俗等文化
内涵，运用信息技术支持来深入学习并传承民族文化，去收获“时间即粮食”
，
成为孩子们一世精神的营养品。
2．过程与方法
经过与同学之间的沟通与合作， 掌握节气有关知识， 朗读古诗词， 运用信息技术
支持来深入学习，并能将所学运用于实质生活中。
3．感情和态度
激发学生学习传统文化的兴趣， 让学生感觉传统文化在当今社会依旧有着很重要的作用，领会节气及有关知识的中国文明价值。【教课要点及难点】
教课要点：认识二十四节气基本知识、 朗读古诗词，研究节气风俗等文化内涵。教课难点：激发学习传统文化兴趣， 领会节气及有关知识的中国文明价值， 培育传承传统文化的意识。
【学习者特点剖析】
基础：学生知道一些简单的二十四节气的知识，学习过《二十四节气歌》 。 学困点：二十四节气意义的理解。
学困点产生原由：固然会朗读《二十四节气歌》 ，但生活中没有过多地关注过这些传统文化， 更是极少将它们与我们的实质生活联系起来， 境地难堪：公众日用而不知，就是才子学者也罕有知道其功能意义的，所以对学生更难。【教课策略选择与设计】
教课策略：采纳情境设问，课中研究，小组合作，讲堂兴趣练习来突出要点，打破难点。
学习资源：教师课件、自己采集的资料、伙伴和老师。
【教课准备】
学生准备：采集二十四节气有关资料，绘制对于节气的思想导图。
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教师准备： PPT课件、二十四节气有关资料。
【教课过程】
一、问题导入，揭露课题
师发问：
1、此刻是什么季节呢？
2、你是怎么知道的？
3、除了立春、立夏、立秋、立冬，你还知道近似的词汇有哪些？
揭露课题并
板书：诸如立夏、春分、小雪、白露等我们把它们统称为节气，那么什么是节气 呢？
（板书“节气”）
二、新授知识，传承经典
1、什么是节气？
节气是传统中国最广为人知的生活和文明现象， 中国古代的农耕文明是要靠天吃
饭的，所以先人材讲二十四节气与七十二候。
节气指二十四节气随和候 , 是中国古代订立的一种用来指导农业活动的增补历法 , 是中国古代办感人民长久经验的累积和智慧的结晶， 是中国文明的独到贡献。
2、赏识百度百科网络科普动画： 24 节气的形成。
二十四节气是十二此中气和十二个节气的总称， 中气和节气相间地摆列； 将二十
四节气的每一气分为三候，称为初候、次候、末候。一候五日稍多。以每一气的
开始为初候，加一候为次候，再加一候为末候。一年
365 天共七十二候。五日为
一候，三候为一气，六气为一时，四时为一岁，一年二十四节气共七十二候。
中国是农业发达的文明古国，对于农业社会，春耕、夏耘、秋收、冬藏是大事，
所以对天气与季节变化， 须有一套准则或方法来按照， 以指导农业生产。 二十四
节气就是在这类状况下拟订出来的。
一旦时分两仪四象，如春夏秋冬，我们必定知道自己在春季生发、走出户外，在
冬季宅藏，在秋季收敛，在夏季成长。
3、学习二十四节气及节气歌。 PPT动画赏识学习说唱。 春雨惊春清谷天， 夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。三、合作研究，发现新知
经过学习我们知道了有二十四个节气， 那么这二十四个节气是怎样指导农业活动
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的呢？今日，就让我们一同随着节气去研究（板书：随着节气去研究）
。
1、请同学们注意察看二十四节气的名称，找一找此中的规律，并依据查找的资 料小组内相互进行沟通， 看一看这些节气究竟是什么意思， 此中包含着什么样的
信息。
2、小组议论沟通。
3、小组议论沟通结果。
4、教师概括小结。
①含有立、分、至等字眼的节气表示的含义；
②其余节气所表示的含义。
四、兴趣练习，稳固知识
1、看图猜节气；
2、看风俗猜节气；
3、读古诗词猜节气；
4、绘制对于节气的思想导图。
五、概括小结拓展延长
今日，你学到了哪些知识？有什么收获？
小组代表登台报告，展现绘画作品，展现思想导图作品。
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本文来源：https://www.wddqxz.cn/03de9fd925fff705cc1755270722192e44365855.html
2022-05-18
