22、在沙漠中心2

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沙漠,中心

小纪汗中学自主学习方案

七年级下册自主学习方案

科目设计人学生姓名

 语文

课题时间学生完成情况

22、在沙漠中心 2014年5月14日

知识与技能：反复诵读课文，品味文中重点语句的含义。

过程与方法：理清人物的思路，感受他的心理活动。运用合作的方式，共同探讨疑难问题。

情感、态度与价值观：通过教学，联系生活体验，引导学生“学会生存”，培养学生的生存意识和积极乐观的人生态度。

重点：情感、态度与价值观的教育；学会生存。

难点：书面语言和口头表达能力对多数低年级学生而言，是语文学习的瓶颈，应加强训练。

检查记录

课时班级

第2课时七年级< >班

学习目标

一、回顾“我”的心路历程

点名学生简述“我”在沙漠中心遇到的困难和所经历的心理变化过程。二、品味语言，探寻意义

1、那么到底是怎样一种力量使他能由最初的绝望恢复平静与乐观呢？

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 请再次默读十二至二十一段的内容，让我们一起到文章中找找答案。重点研读以下几个句子：

① 我需要生活。在城市里，已经没有人的生活了。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ② 我一点儿也不喜欢斗牛士，我喜欢的不是危险。我知道自己喜欢什么，那就是生命。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ③ 通过飞机，人们可以离开城市和他们的会计师，可以重新找到农人的真谛。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ④ 我在工作中是幸福的。我觉得自己是中途站的农人。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2、学生自由品味其他优美语句，如：

① 寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来，我只好团团转以躲避它的来犯。

_______________________________________________________________________________ ② 我听见自己说：“这里有一颗干枯的心„„一颗干枯的心„„一颗干枯得挤不出一滴眼泪的心„„”

_______________________________________________________________________________ 3、佳句积累

学生快速背诵自己喜欢的语句，可以是富于哲理，可以是描写细腻的，也可以是自己感触最深的。三、拓展延伸，反思升华

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小纪汗中学自主学习方案

1、阅读此文，联系自己，你学到了什么？

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2、什么样的生活是你向往的生活？人生怎样才算成功？

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、课堂小结

是的，每个人喜欢的生活是不同的，每个人对成功人生的认识和理解也是不同的，这是人类的进步、文化多元的标志。我们不强求一致，只要是有利于个人发展，有利于人类整体的生活、人生态度都是可取的，并且应该得到尊重。我想对于本文的学习，重要的不是对文本的理解，而应把这种精神和理念转化为自己的一种行为和能力。

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教学反思

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