教育社会学案例分析题1

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教育社会学案例分析题1

一、分析题（从案例出发，灵活运用有关理论，分析案例，回答问题） 案例：透视“高考移民”现象——来自安徽的考生王军半年前随着在海南农垦工作的伯父来到海口，准备在这里参加今年的高考，凭他的实力，希望能够考上一所名牌大学。他3年前就把户口迁到了海南，原本符合参加高考条件的，谁知今年海南省出台了新的政策，他在海南参加高考的打算泡汤了。同样，来自山东的高考生刘力也随亲戚来到乌鲁木齐市某中学就读，准备在这里参加今年的高考。凭他的实力重读一年，很有希望从新疆考上一所内地名牌大学。谁知，今年新疆出台了禁止“高考移民”的政策，他在新疆参加高考的打算只好搁浅了。这种情景，在很多省市都可以看到。早在十几年前就出现的“高考移民”现象，随着高考形势的不断变化愈演愈烈，最终造成了当地学生求学机会的不平等。其实，他们在高考前夕移民的理由非常简单：海南、新疆高考的录取分数线远远低于内地。在内地进不了录取线的，到海南、新疆能进录取线；在内地进不了重点大学的，到海南、新疆就能上重点大学。据了解，去年全国有527万考生参加高考，录取率52％，但北京、上海、海南、新疆等地录取率都超过70％。从录取分数线看，以文科重点为例，北京462，上海497，新疆490，而山东568，河南562，浙江560。北京与山东等地相差100分左右。 每年高考划线后，考生家长都会对因区域不同而分数线相差悬殊表示极大不满，但不满并不能改变孩子的命运。于是，这些考生和家长千方百计变换户籍所在地，改变民族成份，以期改变孩子的命运。

问题：阐述教育机会均等的概念和内涵，结合材料，就地域差异与教育机会均

等之间关系谈谈你的看法。

二、分析题（从案例出发，灵活运用有关理论，分析案例，回答问题） 两个案例：（1）一位中国教师的独白——作为一名中学语文老师，我有很多的感触 。其实，教师也是普普通通的人，而不是神，所以我极为反感教师是人类灵魂的工程师这样的说法，在这顶高帽下面，会有很多不切实际的要求过重地压在教师的头上 。确实，在教师队伍中有一些是很令人鄙视的，但是就以此论断教师都不好，这是不对的，正像社会上有好人有坏人也有不好不坏的人一样，教师也是一样，不能把学校跟社会割裂开来。 还有，我想说的是教师的素质提高和全民族的素质提高戚戚相关，教师的素质是全民族素质的一部分。教师的问题反映的是中国整个教育体制的问题。教师的压力太重，不仅要教书、育人，而且还要应付各种检查和学习、考试，不仅要面对学生，还要面对领导和家长，评职称、写论文、搞研究，一个人的精力毕竟是有限的，待遇还不高，在乡下很多地方都存在大量拖欠教师工资的现象，所以现在教师的心理问题普遍比较多。我还想说的是，希望大家多支持教师的工作，尤其是家长有问题可以反映可以摆事实讲道理，我们都是为了孩子，有什么问题都好商量……

（2）教师节期间，上海林紫心理咨询中心为本市教师提供了为期一周的免费心理健康测试。测试结果显示，有近40％以上的教师存在不同程度的心理问题，5％的人已出现了明显症状。本次测试从感觉、情绪、思维、意识、行为直至生活习惯、人际关系、饮食睡眠等方面全面测定“人类灵魂工程师”的心理健


康情况。全市有两百余名教师主动申请测试，其中幼儿园和小学教师、初中教师、高中教师比例均等，男女比例为1：4，女教师明显多于男教师。结果显示，教师的心理问题主要集中反映为情绪低落、精神不振、焦虑、过分担心、不安全感、睡眠障碍、内心冲突、人际关系过于敏感等方面，严重的甚至出现了强迫、抑郁等症状。专家分析，教师产生心理问题的原因是多方面的，但主要原因在于教师社会角色之间的冲突。

问题：结合以上两个案例，分析产生教师角色冲突的原因，谈谈关于消除角色冲突的方法。

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