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怎样对待爱哭的学生
在小学低年级的学生中,常常会遇到爱哭鼻子的孩子。这就给教
育教学工作带来了困扰和麻烦。对于我们二年级的老师来说,对待爱哭的孩子更要耐心细致,注意从其身心发展的阶段性遗传性教育环境的不适应性上寻找原因,只要对症下药,自然会受到良好的效果。 例如我班的翁某某,性格内向,一般不愿想别人吐露心声。当她伤心时,你想了解原因,问十句他都答不上一句。每当遇到这种情况,我都很恼火。不过这个时候可不能大声呵斥。我一般都是在她心情好时找她谈谈心聊聊日常生活和学习,慢慢地取得她的信任,和她建立感情,成为知心朋友,推开她虚掩的心门。只有了解学生爱哭的真正原因,教师才可以对症下药,事半功倍。
爱哭的学生需要教师更多的关爱来抚慰脆弱的内心。当学生因为小事哭个不停时,即使你感到厌烦也千万别用威吓责骂的方法让他停止哭泣,这样强制的压抑会影响孩子的身心发展,严重的可能导致性格的扭曲,使学生变得更加脆弱或叛逆。当学生止不住哭声时,教师可以把他带到一个安静的地方,让他把内心的不满、委屈发泄出来,教师在一旁默默相伴,或者拍拍学生的肩膀,让学生觉得老师能理解她,没有嫌弃她,感受到老师深深的关切之情。同事带他们离开人群,并要关照在场的学生日后不要取消,以免伤害他们的自尊心。 当学生发泄完情绪渐渐平静下来后,教师就要扮演起心里倒是的角色,用和平亲切的语调直截了当地告诉学生这样做不太合适,哭非但解决不了问题,反而使自己变得脆弱,让自己的自信溜走。应该让
学生明白人从小就要学会坚强,那样才是勇的孩子,是学生形成“爱哭是不对的”意识,一遍接受以后的辅导。
有些学生爱哭是因为不够坚强,不敢面对自己的错误和失败,不敢面对挫折。当遇到困难无法解决时,就用哭来逃避。这时,班主任可以从以下几个反方面来做:
(1) 讲讲身边的事。把班级中其他同学的事例讲给学生听,这类发生在学生身边的事虽小,但贴近学生的生活。
(2) 坐下来和孩子谈谈。通过交谈让孩子明白敢于面对自己的错误、失败,敢于面对挫折是件多么了不起的事情。只要自己不服输,跌倒了爬起来继续往前走,还是好样的。
(3) 讲著名人物的故事,让孩子在感受人物光辉形象的同事学会坚强。
(4)引导学生反思总结。让学生回忆自己以前懦弱的行为,认识自己的不足,写下决心书,以此为目标和动力,一点点克服爱哭的毛病,使之逐步成为坚强的人。
也有一部分学生的哭闹只是任性,当他不如意想表示不满时,经常用哭来引起别人的注意和重视。在家里,哭这一招往往凑效,久而久之便养成毛病。
常言道“笑比哭好”让学生开心是治疗爱哭毛病的良药,拥有乐观开朗的心态能让人充满活力。但愿通过老师的努力,最终会驱散爱哭的学生心中的阴霾,让快乐的心境在微笑中度过每一天。
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