我的家乡在哪里

2022-05-02 14:07:23   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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我的家,哪里
我的家乡在哪里

教学目的:

1、初步辨认地图上的方向、简单认识图例。

2、学生能以地图为工具认识自己家乡的地理位置,知道家乡所属的行政区。 3在地图上查找本地(社区、县、市)本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。 4、了解书信的一般常识,使学生萌发爱家乡的思想感情。

教学重点:能够认识自己的家乡,并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。 教学难点:知道思念亲人,想念家乡,是爱家乡的表现。 教学准备:教师:课件

学生:学生准备彩笔,剪刀胶水、信封。 教学时间:2课时 第一课时

课时目标:1、初步辨认地图上的方向、简单认识图例。

2、学生能以地图为工具认识自己家乡的地理位置,知道家乡所属的行政区。 3在地图上查找本地(社区、县、市)本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。 教学过程:

课前播放歌曲《在那桃花盛开的地方》 一、介绍我的家乡

(一)情景导入:说说我的家乡(录象) 1“有朋自远方来,不亦乐乎!”这不,今天老师给大家带来四位小朋友,你们想认识他们吗?听听他们的自我介绍吧! 2现在轮到你了,你该怎么介绍自己?用录象中的样子介绍,同时可以结合自己的想法(全班介绍)(师板书介绍中的省份:浙江……) (二)课文学习:找找我的家乡

1、在同学们的眼里,家乡是生我养我的地方,家乡是美丽的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情,每个人都热爱着自己的家乡。 2、课件:出示中国地图 1)地图你们会看吗?

①熟悉地图方向:出示相关图片 ②地图上的符号:出示相关图片

2)你能在中国地图上找出你家乡所在位置吗?请你用铅笔在家乡的名称旁画一条直线作标记。生做标记。同桌互相看看,他找到了吗?

3、我们大部分同学来自浙江,浙江是个人杰地灵的好地方,她自己也有很多的行政区域,你们的家乡又是属于哪个市各个县的呢?

4、学生拿出浙江地图,找到自己家乡的所在位置。新课标第一网

5、反馈:指名学生,问:你的家乡在哪里?用“我的家乡在()省()市( )县”填空说话。

6、你能在地图上帮这四位小朋友找找他们的家乡吗?(课件相机出示:福建省、江西省、湖南省、安徽省的地图)四人小组活动。指一组上来汇报。评价。 二、了解我的家乡

(一)实践活动:勾勒家乡轮廓

134个省级行政区形状、大小各不相同。你的家乡的轮廓是什么样的?现在你能在地图上沿着你家乡的轮廓用笔勾勒出来吗?生勾轮廓。


2、生汇报(我的家乡在浙江……,看,他在中国的东部。)课件反馈。

3、自己观察家乡轮廓,在书P29画下来。师收集。生汇报。你画的是哪个省的轮廓?(我觉得她像……)

(二)实践活动:了解家乡简称

1、这些是大家熟悉的车牌吗?(出示浙江车牌)第一个汉字表示什么?(简称) 2、为了方便使用和记忆,每个省级行政区都有简称。(出示个省级行政区的简称)你的家乡简称什么? 3汇报(我的家乡在……,她的简称是……)

4、为了更容易记忆,有人把简称编成了朗朗上口的儿歌。我们一起读一读。 中国省市七言诗

中国三十多个省市一下子记住并不容易,传说周恩来总理生前曾作过一首帮助记忆的中国省市七言诗歌如下: 两湖两广两河山,

湖北、湖南、广东、广西、河南、河北、山东、山西 五江云贵福吉安,

(江苏、浙江、江西、黑龙江、新疆〔谐音〕、云南、贵州、福建、吉林、安徽) 四西二宁青甘陕西,

(四川、西藏、宁夏、辽宁、青海、甘肃、陕西 还有海蒙台北上天。

(海南、蒙古、台湾及北京、上海、天津三个直辖市) (三)实践活动:熟悉我的“邻居”

1 刚才我们斗了解了自己的家乡,你还想了解一下家乡的“邻居”吗?请你在地图找一找家乡和谁相邻?自学。 2汇报(出示中国地图)(用“我的家乡在”……他和……、……、……相邻。”说话) (四)体验感悟:升华我的情感

1. 课前,同学们拿到了一块拼图。看看手中拿到的是哪个省级行政区?(汇报 2. 现在在地图上找一找他和谁相邻?自学。汇报

3. 现在我们做个游戏。请小朋友仔细看大屏幕。当我数到三时,看谁最先找到自己的邻居。游戏

4. 不要忘记,祖国还有两个不可分割的部分,那就是海南岛及南海海域,以及台湾省。(出图片

5.看,这就是我们可爱的祖国。这是我们共同的家乡——中国。 第二课时

课时目标:了解书信的一般常识,使学生萌发爱家乡的思想感情。 教学过程: 一、回忆导入。

谈谈上节课的学习收获。 二、遐想畅谈。 情景导入:静夜思

1、教师启发谈话,引发回忆。 2、出示《静夜思》FLASH

3、说说你对家乡、朋友、亲人的思念。

三、思乡方式。如果我们想念亲人,想念家乡,我们可以用什么方式来表达自己的思乡之情呢?


1、讨论。

2、自由发言:可以打电话,可以发电报,可以发E-mail,可以写信……(出示图片写信、电话、e-mail

3、自由选择一种联系方式,研究如何利用这种联系方式表达思乡之情,老师将选择相同的学生归为一组。

4、开个“思乡新方法”展示会。学生以小组为单位,轮流上台介绍思乡方法。 四、书信寄情。

体验感悟:以图片故事的形式,把“一封信的旅程”生动地展示给同学们听。 1、听书信的图画故事:我的旅程。

2、教师拿一封信作为示范,将书信的一般格式向学生介绍。 3、学生照样子试写信封。 五、实践参观。

看参观邮局的图片;有条件的可到附近的当地邮局。 板书设计 1、我的家乡在哪里 我的家乡在()省()市( )县

“我的家乡在”……他和……、……、……相邻。 联系方式:打电话,发电报,发E-mail,写信


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