我的家乡在哪里

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我的家乡在哪里

教学目的：

1、初步辨认地图上的方向、简单认识图例。

2、学生能以地图为工具认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。 3、在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。 4、了解书信的一般常识，使学生萌发爱家乡的思想感情。

教学重点：能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。 教学难点：知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。 教学准备：教师：课件

学生：学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。 教学时间：2课时 第一课时

课时目标：1、初步辨认地图上的方向、简单认识图例。

2、学生能以地图为工具认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。 3、在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。 教学过程：

课前播放歌曲《在那桃花盛开的地方》 一、介绍我的家乡

（一）情景导入：说说我的家乡（录象） 1、“有朋自远方来，不亦乐乎！”这不，今天老师给大家带来四位小朋友，你们想认识他们吗？听听他们的自我介绍吧！ 2、现在轮到你了，你该怎么介绍自己？用录象中的样子介绍，同时可以结合自己的想法（全班介绍）（师板书介绍中的省份：浙江……） （二）课文学习：找找我的家乡

1、在同学们的眼里，家乡是生我养我的地方，家乡是美丽的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。 2、课件：出示中国地图 （1）地图你们会看吗？

①熟悉地图方向：出示相关图片 ②地图上的符号：出示相关图片

（2）你能在中国地图上找出你家乡所在位置吗？请你用铅笔在家乡的名称旁画一条直线作标记。生做标记。同桌互相看看，他找到了吗？

3、我们大部分同学来自浙江，浙江是个人杰地灵的好地方，她自己也有很多的行政区域，你们的家乡又是属于哪个市各个县的呢？

4、学生拿出浙江地图，找到自己家乡的所在位置。新课标第一网

5、反馈：指名学生，问：你的家乡在哪里？用“我的家乡在（）省（）市（ ）县”填空说话。

6、你能在地图上帮这四位小朋友找找他们的家乡吗？（课件相机出示：福建省、江西省、湖南省、安徽省的地图）四人小组活动。指一组上来汇报。评价。 二、了解我的家乡

（一）实践活动：勾勒家乡轮廓

1、这34个省级行政区形状、大小各不相同。你的家乡的轮廓是什么样的？现在你能在地图上沿着你家乡的轮廓用笔勾勒出来吗？生勾轮廓。


2、生汇报。（我的家乡在浙江……，看，他在中国的东部。）课件反馈。

3、自己观察家乡轮廓，在书P29画下来。师收集。生汇报。你画的是哪个省的轮廓？（我觉得她像……）

（二）实践活动：了解家乡简称

1、这些是大家熟悉的车牌吗？（出示浙江车牌）第一个汉字表示什么？（简称） 2、为了方便使用和记忆，每个省级行政区都有简称。（出示个省级行政区的简称）你的家乡简称什么？ 3、汇报。（我的家乡在……，她的简称是……）

4、为了更容易记忆，有人把简称编成了朗朗上口的儿歌。我们一起读一读。 中国省市七言诗

中国三十多个省市一下子记住并不容易，传说周恩来总理生前曾作过一首帮助记忆的中国省市七言诗歌如下： 两湖两广两河山，

（ 湖北、湖南、广东、广西、河南、河北、山东、山西 ） 五江云贵福吉安，

（江苏、浙江、江西、黑龙江、新疆〔谐音〕、云南、贵州、福建、吉林、安徽） 四西二宁青甘陕西，

（四川、西藏、宁夏、辽宁、青海、甘肃、陕西 ） 还有海蒙台北上天。

（海南、蒙古、台湾及北京、上海、天津三个直辖市） （三）实践活动：熟悉我的“邻居”

1、 刚才我们斗了解了自己的家乡，你还想了解一下家乡的“邻居”吗?请你在地图找一找家乡和谁相邻？自学。 2、汇报。（出示中国地图）（用“我的家乡在”……他和……、……、……相邻。”说话） （四）体验感悟：升华我的情感

1. 课前，同学们拿到了一块拼图。看看手中拿到的是哪个省级行政区？（汇报） 2. 现在在地图上找一找他和谁相邻？自学。汇报。

3. 现在我们做个游戏。请小朋友仔细看大屏幕。当我数到三时，看谁最先找到自己的邻居。做游戏。

4. 不要忘记，祖国还有两个不可分割的部分，那就是海南岛及南海海域，以及台湾省。（出示图片）

5.看，这就是我们可爱的祖国。这是我们共同的家乡——中国。 第二课时

课时目标：了解书信的一般常识，使学生萌发爱家乡的思想感情。 教学过程： 一、回忆导入。

谈谈上节课的学习收获。 二、遐想畅谈。 情景导入：静夜思

1、教师启发谈话，引发回忆。 2、出示《静夜思》FLASH。

3、说说你对家乡、朋友、亲人的思念。

三、思乡方式。如果我们想念亲人，想念家乡，我们可以用什么方式来表达自己的思乡之情呢？


1、讨论。

2、自由发言：可以打电话，可以发电报，可以发E-mail，可以写信……（出示图片写信、电话、e-mail）

3、自由选择一种联系方式，研究如何利用这种联系方式表达思乡之情，老师将选择相同的学生归为一组。

4、开个“思乡新方法”展示会。学生以小组为单位，轮流上台介绍思乡方法。 四、书信寄情。

体验感悟：以图片故事的形式，把“一封信的旅程”生动地展示给同学们听。 1、听书信的图画故事：我的旅程。

2、教师拿一封信作为示范，将书信的一般格式向学生介绍。 3、学生照样子试写信封。 五、实践参观。

看参观邮局的图片；有条件的可到附近的当地邮局。 板书设计： 1、我的家乡在哪里 我的家乡在（）省（）市（ ）县

“我的家乡在”……他和……、……、……相邻。 联系方式：打电话，发电报，发E-mail，写信

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