《送东阳马生序》比较阅读

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余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送了，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 一.解释词义

嗜： 致： 借： 弗不怠： 走： 逾约： 假余： 既加： 患： 以是： 硕： 硕师： 叩： 德隆望尊： 余立侍左右：

稍降辞色： 援疑质理： 援： 质： 俯身倾耳： 叱咄： 至： 负箧曳屣： 俟： 至： 穷冬： 皲裂： 舍： 支： 汤： 沃灌： 媵人： 被： 腰： 寓逆旅：

寓： 容臭： 烨然： 略无慕艳意： 慕艳： 缊袍敝衣： 缊： 敝： 二.翻译句子

① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ 三.词义辨析

1.写出以下各组中加点词的意义

天山共色（颜色） 久而乃和（暖和） 色愈恭，礼愈至（周到） ①色 未尝稍降辞色（脸色）②和 言和而色责（温和） ③至 至舍四支僵劲不能动（到达）

色愈恭（表情） 寡助之至（极点） 益慕圣贤之道（更） 烨然若神人（像） 无以致书以观（来） ④益 斟酌损益（增加） ⑤若 不若人（比得上）⑥以 计日以还（按照） 谦受益，满招损（好处） 以衾拥覆（用）

以中有足乐者（因为） 四.简答题

1.“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。”表现了宋濂什么优秀品质？ 学习刻苦

2.“余之勤且艰苦此”一句总结全文，紧扣勤艰，请说说作者在求学中遇到哪些困难？又是如何克服的？

（1）得书之难—借书抄书，录毕送之（2）求师之难—立侍左右，俯身倾耳 （3）求学之苦—负箧曳屣，四支僵劲，持汤沃灌，以衾拥覆。 （4）生活之艰—食无滋味，缊袍敝衣，略无慕艳意。

3.宋濂无书读，天寒抄录，求师难，恭敬询问，生活苦，以学为乐。这种求学精神对你有什么启示？请结合实际，谈谈理解。

虽然，我们现在的生活条件优越，远远超过了宋濂，但刻苦学习的精神却比不上他。所以，应该向他学习，不在生活上攀比，专心致志，才能学有所成。

4.作者在给马生的赠序中写自己艰苦求学的经历有什么用意？

表达自己青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历是鼓励马生勤奋学习，另外读起来也更亲切平意。

5.作者从哪三个方面写了自己学习的经历？

（1）得书之难 （2）求师之艰 （3）求学之苦

6.宋濂之所以成功，除了他“嗜学”遍观群书，执经叩问，筹因素外，更重要的原因是什么？ （1）用文中话说：以中有足乐者，不知口体之奉，不若人也。

（2）①坚守学习信念②保持良好的学习心态③克服生活上的重重困难 7.你觉得宋濂有哪些品质值得学习？

①学习刻苦 ②求学诚心 ③尊敬老师 ④守信用

8.末段中表现精神上的富足，战胜了物质上的贪困的句子：以中有足乐者，不知口体之奉，不若人也。

9.“自古雄才多磨难，从来执挎力伟男”宋濂成功的原因：求学必须持续克服并战胜困难。

【乙】邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。

5、解释加点的词（4分）

（1）每假借于藏书之家 （ ） （2）俟其欣悦（ ）


（3）于是遂就书 （ ） （4）吾徒相教（ ） 6、将下面句子翻译成现代汉语（4分） （1）尝趋百里外从乡之先达执经

【乙】凡读书，须整顿几案，令吉净端正，将书册齐整顿放，正身体，对书册，详缓①看字，子②细分明读之。须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记③，仅仅要多诵遍数，自然上口，久远不忘。古人云：“读书千遍，其义自见。”谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，甲到，乙到。心不在此，则眼不看子细，心眼既不专一，却只漫浪④诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急⑤。心既到矣，眼口岂不到乎?

（节选自朱熹 《熟读精思》） ①[详缓]仔细从容。 ②[子]通“仔”。下同。 ③[牵强暗记]勉强硬记。 ④[漫浪]随随便便。 ⑤[急]要紧。 10.解释以下句中加点词语。(4分)

(1) 以是人多以书假余 (2) 同舍生皆被绮绣 (3) 援疑质理 (4) 余尝谓 11.以下句子中加点词的意义和用法，不同的一组是( )（2分） A. 既加冠 心既到矣 B. 读书千遍，其义自见 才美不外见 C. 又患无硕师名人与游 谈笑有鸿儒 D. 盖余之勤且艰若此 盖竹柏影也 12.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)

(1) 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

(2) 谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。

13．根据上下文，在【乙】文中甲、乙两个方框内各填一个字。(2分)

、 14. 【甲】文作者在表达青年求学经历时，插入“同舍生”优越的条件，用到了什么写法？有何作用？（3分）



[甲]余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。

（选自宋濂《送东阳马生序》）

[乙]欧阳公①四岁而孤②，家贫无资。太夫人③以荻④画地，教以书字。多诵古人篇章。及其

稍长，家无书读。就闾里⑤士人家⑥借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务⑦。自幼所作诗赋文字⑧，下笔已如成人。 （选自《欧阳公事迹》）

注释：①[欧阳公]指欧阳修。②[孤]幼年丧父。③[太夫人]指欧阳修的母亲。④[荻dí]多年生草本植物，与芦苇相似。⑤[闾里]乡里。⑥[士人家]读书人家。⑦[惟读书是务]即“惟务读书”。务，致力，从事。⑧[文字]文章

15．解释以下句中加点的词：（4分）

①以是人多以书假余 ②无从致书以观 ③弗之怠

16．阅读文言文，要勤查工具书。下面是《古汉语常用字字典》对“假”字的几种解释，判断哪一种解释最适合“每假借于藏书之家”中的“假”字。（只需填序号）（2分） ① 假 ①借。 ②宽容。 ③假如，假设。 ④非正式的。

17．根据语句意思，以下句子朗读停顿准确的一项为哪一项： （2分） A．余幼/时即嗜学 B．手指/不可屈伸 C．欧阳/公四岁而孤 D．多诵古人/篇章 18．将以下句子翻译成现代汉语：（4分） ①录毕，走送之，不敢稍逾约。

②及其稍长，家无书读。 19．简要回答下面问题：（5分）C （2分

（1）平时我们说话、写文章常引用名人事例来印证自己的观点。你认为[甲]段宋濂的事例能够用来印证下面哪一个观点呢？（只需填序号）（2分） A．崇尚科学、消除愚昧，社会才能进步。 B．虚心请教、经常复习，有助于巩固知识。 C．诚实守信、刻苦学习是成才的重要条件。

（2）你怎样对待“欧阳修母亲画荻教子”这种做法？请结合[乙]段内容谈谈。（3分）

例一：欧阳修母亲在家境贫困的情况下，画荻教子，使孩子不致因贫穷而放弃学习。使儿子体会到即使条件再差，只要不畏艰难、刻苦学习还是能够学好知识的。

例二：欧阳修的成才，除了自身的发奋努力之外，与其母亲注意对他的启蒙教育有很大的关系。可见，良好的家庭教育是子女健康成长的重要因素。要点与评分：可从母亲的角度说，也可从欧阳修成长的角度说。结合文段说出看法2分，语言表达1分。

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