零起点教学古对今笔记

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零起点教学古对今笔记



教学目标:

1.知识目标:正确认读本课“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”等十二个生字，会写田字格里的“古、凉、细、夕、李、语、香”等七个生字。

⒉.能力目标:正确、流利地朗读课文，了解课文内容。 3.情感目标:感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。教学重点:学会本课的生字、新词。

教学难点:了解课文内容，感受语言的对仗美。教学课时:1课时。 教具准备:生词卡片、课件。教学过程: 一、激趣导入。

1、学生之间玩拍手游戏。

2、今天我们来学习—些对子歌。(教师板书:《识字6古对今》)二、初读课文，整体感知。

1、师配乐范读课文，把不认识的字多读几遍。 2、自读课文，学习生字。

(1)用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。 (2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)






三、记忆宁形，指导书写。 1、检查生字的自学情况

(1)出示生字卡片，“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”指名读。(2)开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。

2、写字。

(1)出示我会写的7个生字:“古、凉、细、夕、李、语、香”,指名认读、领读。

(2)教师范写田字格中的生字，学生书空。 (3)学生描红、临写，教师巡视、指导。 四、课文详解。

1、初读课文，整体感知。

(1)教师范读课文，同学们注意给自己正音。 (2)教读课文，初步感知对子。 2、朗读课文，感悟课文。

(1）学生自由读，要求读正确、读流利。

(2)师生交叉读，教师读前半句，学生读后半句，读完以后再交换。(3)师:你知道文中这些有趣的组合叫什么吗?

生:对子。

(4)师:课文的对子中写了哪些事物?

生:雪、霜、和风细雨、桃、柳、杨、朝霞、夕阳、莺、燕、鸟、花??






师:你见过这些事物吗?它们是怎么样的?(学生自由回答) (5)引导想象，读到和风细雨、莺歌燕舞、鸟语花香时，你好像看到什么?

3、背诵课文

(1)自由试背，同桌互背。(2）分小组背，男女生比赛青。 五、课文小结

同学们，对子是我国特有的，这节课从这些对子中你学到了什么? 板书设计:

识字6古对今和风细雨

古对今莺歌燕舞快乐无限鸟语花香

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