动物儿歌教学实录

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《动物儿歌》

江苏省南京市 史春妍 蝌蚪

蜘蛛

一、谈话导入

1.小朋友们，现在天气暖和了，刚才主持人说花草茂盛，那我们到森林里去看一看。瞧，来到了美丽到大森林，你听，谁在叫呀？鸟儿在欢唱。

2.森林里还藏着好多动物呢，咱们边走边瞧，你看，遇到里谁？小蛇，遇到一条小蛇宝宝，它要给大家变个魔术。你看，你看小蛇宝宝说：变，变成里一个什么字？虫。这个虫字就是我们祖先最早根据小蛇宝宝到样子造出来的。后来我们的祖先把这个虫子不仅仅表示蛇，而是把天上飞的，地上爬的，水里游的，通常都用上这个虫。接下来，我们就到森里里看一看，瞧一瞧，在哪些动物到名字里会有这个虫子。

3.出示蜘蛛、蝴蝶、蜻蜓、蝌蚪、蚯蚓、蚂蚁……让学生说话完整。

用“我看到里……”说。让学生领着全体读读它们读名字。注意“蜻蜓”这两个字后鼻音。 4.老师把这些动物读名字放在里一起，你有什么发现？都有虫子旁。



蜻蜓 蝴蝶

蚯蚓

蚂蚁





现在请小朋友把虫子旁捂起来。这些虫子旁表示他们都是动物。去掉虫子旁那半边都读音相同或相似。大声读一读。你看，他们都在森林里面忙着呢，老师这里有些小卡片，把它们添在名字旁边。

5.一起读。读词语连读不拖音。 二、初读课文

1.你看这些词语写出里小动物在干什么？不过有一首儿歌写得可比这些词好玩多了，想不想听？教师范读。

2.自由读句子。读书姿势，双手捧好书，稍稍往外斜。 3.你觉得这首儿歌哪一句最有趣，你就站起来读哪一句？ （1）蚯蚓土里造宫殿， 蚂蚁地上运食粮。 （2）看，刚才我们说蚯蚓松土，课文写蚯蚓造宫殿。我们一起去看看蚯蚓是怎么造宫殿的？出示北京故宫的图片，这是我们人造的宫殿，你看看宫殿有很多很多的——房子，还有好多好多条的路。

（3）我们来看看蚯蚓造的宫殿，出示蚯蚓日记里的一张图片。它在土里面干什么？观察地形，你看小蚯蚓在地里挖里好多条路。

（4）拿出小手像小蚯蚓一样造宫殿。小蚯蚓是怎么运动的。用手演示爬行。上下左右，不停地“造宫殿。”造的走字旁，跟走路有关。

4.蚯蚓在土里造宫殿的时候，蚂蚁在干什么吗？运粮食。课文里把这两个到过来写，意思是一样到。小朋友平时主要吃到粮食是什么？米饭——是我们平时主要到粮食，所以粮里面就有一个米字。瞧一瞧，蚂蚁是怎么运的？有的背、有的托、有的推…… 5.请三位小朋友上台，蚂蚁洞就在哪里，现在就开始运食粮里。刚才都小蚂蚁，有的——背，有的——托，有的——推，他们都在运食粮呢。现在“运”这个字也有一个走之儿。 三、精读课文


1.再来认认这个词。哎，好好都一个粮食，为什么要倒过来写。

2.让我们回到小儿歌里去，看看这个秘密，你发现里没有。圈出ang的字。 3.谁再来读一读这句话，把他们不同的样子读好。 蚯蚓土里造宫殿 蚂蚁地上运食粮 4.蜻蜓半空展翅飞 蝴蝶花间捉迷藏

（1）小蜻蜓在半空中怎么飞的？翅膀伸得平平的。

（2）瞧，花丛中有很多的花，也有很多的蝴蝶，你能分得清吗？蝴蝶就像花一样，当他们飞到花丛中，我们就分不清楚里。

（3）藏这个字，我们人有时候也像小蝴蝶一样，要想藏起来就需要用到？草，对啊，躲到草里面，躲到花里面。谁来读一读。（小蝴蝶在花间捉迷藏呢，玩得真开心）指名读，齐读。 5.再瞧一瞧，还有哪一句你也觉得很有趣。指名读。要想把它们读好，就要把它们读样子读出来。

6.蝌蚪池中游得欢 蜘蛛房前结网忙

你想着它的样子，你就会读好它。

7.蜘蛛房前结网忙。它要在房前先找一个大大的架子，一起来当小蜘蛛，左吐一根丝，右拉一根线。左吐一根丝，右拉一根线，瞧，蜘蛛的网就织好拉。你觉得它结的这个网像什么呀？ 8.我们的祖先就是根据网的形状造出了这个字，我们再来结一次网。教师范写。 9.看一下蜘蛛结网的视频。忙——忙得没有时间停下来，带着你的感受来读这句话。指名读，点评一刻也停不来/一直在结呢。

10.蜘蛛的网结好来，这时候一只小瓢虫飞来过来，你看怎么样？粘住了，你知道蜘蛛怎么样把它做美餐？麻痹……（多看书会给我们带来许多知识） 11.你觉得蜘蛛厉害吗？齐读这两句话。

12.回顾全文朗读。小朋友们这么厉害，把课文的结构都读出来了。 蜻蜓 半空 展翅飞

谁 在什么地方 干什么 我们一起再来读读感受一下。 四、课外拓展

1.其实这只是动物儿歌一，我们一起来看看这幅图，再来写一写动物儿歌二。



2.接下来我们活动活动。

3.今天我们认识来“走之”，书写“造、迷、运” （1）半包围

（2）半包围的字要分开点，不能连在一个笔画。

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