教育学萌芽、创立和发展阶段(背)

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1、许慎《说文解字》：最早单独提出“教”和“育”：教，上所思，下所效；育，养子使作善也。

2、“教育”一词最早出现于《孟子尽心上》

一、教育学萌芽

1、我国最早的教育文献是《论语》。

有教无类；不愤不启，不悱不发；学而不思则罔，思而不学则殆（学思习行）；庶富教；性相近，习相远

2、孟子学生的《学记》是世界上第一部专门系统论述教育的著作。

教学相长；长善救失；学不躐等；化民成俗，其必由学；建国君民，教学为先；道而弗牵,强而弗抑,开而弗达；师严道尊

3、古罗马的昆体良的《雄辩术原理》是西方第一部专门系统论述教育的著作，也是世界上第一部研究教育法的专著。



二、教育学创立阶段

1、培根：首次提出教育要独立成一门学科

2、夸美纽斯：《大教学论》标志着教育学成一门独立学科(而非规范学科)，是世界上第一部论述教育学的专著。教育学之父，班级授课制、泛智论（把一切的艺术献给一切的人类）。近代分科课程的出现是夸美纽斯提出的“百科全书式的课程”

3、赫尔巴特：《普通教育学》标志着规范教育学的建立。以伦理学和心理学作为教育学的基础。科学教育之父、传统教育学之父。传统三中心：教师中心、教材中心、课堂中心（教师手拿教材站在课堂上）。四环节：明了、联想、系统、方法

4、杜威：《民主主义与教育》，进步教育学之父，教育无目的论。新三中心：儿童中心、活动中心、经验中心（儿童在活动中获得经验）。杜威是实用主义创始人。 5、洛克：英国人，白板说、绅士教育（教育万能论），《教育漫画》 6、卢梭：《爱弥儿》自然教育思想，主张让儿童顺其自然发展

三、教育学发展阶段：

1、克鲁普斯卡娅：《国民教育与民族主义》，她是最早以马克思主义为基础，探讨教育问题的教育家。

2、我国的杨贤江（杨浩吾）：《新教育大纲》是我国第一部以马克思主义为指导的教育学著作。

3、陶行知：生活即教育，社会即学校，教学做合一。陶行知被毛主席称为“伟大的人民教育家”。

——————————————————————————————————————— 补充知识：教育万能论的代表有：爱尔维修、康德、洛克 赞可夫：一般发展，没有差生

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