幼儿园幼儿个案观察记录：坐不住的孩子

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个案观察记录：坐不住的孩子

观察人：何敏 观察时间：2018.5 观察地点：大二班教室 观察对象：邬洋屹 观察记录：

我们班有一个小男孩叫邬洋屹,他是因为年龄小从上一班下来的，刚到我们班在集体活动时他经常在教室里谁便乱跑，注意力很难集中,是个“坐不住的孩子”,有时他会“骚扰”周围的小朋友而打断教师正在进行的活动;对于教师布置的任务,他常常不能很好地完成;他想参与同伴的活动,却因为不适宜的方式而被同伴拒绝。周围的小朋友实在驱逐不了他的情况下还会去告状，我对于这个经常惹麻烦的孩子也伤脑筋。

案例：

今天上午马上就要进行集体教学活动了,孩子们陆续回到自己的座位上坐好,我便开始讲述今天教学活动的主要内容。屹屹坐在自己的位子上没有仔细听,他正用手撩旁边瑶瑶的小辫子。瑶瑶皱了皱眉,将自己的小椅子往旁边挪了挪,屹屹想将瑶瑶的椅子向自己这边拉近一点,于是两个孩子开始拉拉扯扯起来,发出了一些声音。我向他们这边瞟了几眼,有点不高兴但没有说什么,这时瑶瑶突然叫了起来:“老师,你看屹屹。”我终于大声地对屹屹说道:“屹屹,你给我坐好,再不听话,就让你出去!”本来和瑶瑶僵持着的屹屹被老师的呵斥镇住了,他怯怯地坐直了身体,瞪大眼睛看着老师,脸上流露出内疚的表情。瑶瑶接着又说道:“他刚才使劲地拽我的椅子……”“好了,好了,不许说了,你们以后听好了,从今天开始谁都不许惹屹屹,谁去惹他我就找谁,听见没有?”老师厉声说完这些话后严肃地看着全班的孩子。对于老师的命令,孩子们异口同声地回答:“听到了。”屹屹使劲地绞着自己的手指,有些难过的样子,但随着我话题的转移,他又恢复了原貌,一副满不在乎的样子,东张西望,不知道在想什么。






反思：

1.当众批评他，不要理睬他。这种教育方法的效果并不好,时间一长,在其他孩子的眼中屹屹成了一个调皮、只知道惹老师生气的坏孩子。

2.教师一方面要多关注屹屹的举动,同时对于屹屹不正确的行为要及时制止,并明确地告诉他错在哪里,应该怎么做。

3.教师可以在同伴中给屹屹树立一个学习的榜样,鼓励他向班上的好孩子学习。

4.教师可以告诉他上课的时候要认真听,不可以做其他的事情，等老师上完课之后,可以和其他的小朋友一起玩这个玩具,但是前提是他必须要认真听讲。

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