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《羿射九日》优秀教案范本
《羿射九日》优秀教案范本
教学目标:
1.知识与能力目标:学习本节课生字词,了解本文的主要内容,正确、流利、有感情地朗读课文。
2.过程与方法目标:朗读课文,提高学生的鉴赏能力;小组合作、提高学生团结合作的能力。
3.情感态度价值观目标:学习后羿射日的原因,感受后羿的奉献精神。 教学重点:
学习本节课生字词,了解本文的主要内容。 教学难点:
学习后羿射日的原因,感受后羿的奉献精神。
教学过程:
一、谈话导入,激发兴趣
教师引导学生神话故事是古代劳动人民智慧的结晶,充满了丰富奇妙的想象。引导学生答复听过哪些神话故事呢?学生交流后,顺势引出今天的课题《羿射九日》。 二、初读课文,整体感知
1.学生自主朗读课文,借助拼音读准字音。教师检查反应,强调个别字的读音。
熔:形声字,左边火字旁表义,右边容表音,这个字可以组词熔化。
2.提问:读了课题,你知道了什么? 明确:羿射了九个太阳。 三、精读课文,深入分析
1.提问:天空中为什么会出现十个太阳?原本又是怎样的景象呢?
明确:原本十个太阳每天轮换,天空中只有一个太阳,给大地带来光明和温暖。
2.学生想象只有一个太阳的景象,感受画面的温暖、光明。 3.提问:可是,十个太阳突然觉得轮流值日太没意思,都出现在了天空中,这时候会有什么感受? 明确:无比热。
4.提问:从哪里可以看出来?
明确:十个太阳像是个大火球,炙烤着大地。
5.提问:炙烤是什么意思?
明确:炙烤两字都有一样的部件火,可联想到是在火上烤的意思。
6.提问:句中把太阳比作了什么?有什么作用?
明确:大火球。这样的比喻可感受到太阳散发出的巨大能量。 7.提问:十个太阳在天上,地上又是怎样的景象呢?
明确:禾苗被晒枯了,土地被烤焦了,江河里的水快要蒸干了,连地上的沙石好似都要熔化了。
8.提问:文中用到了晒烤蒸熔化,看看这几个词,有什么特点? 明确:都是日字旁、火字旁、四点底,读了这些词语都能感受到炙热。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/fe15942eba0d6c85ec3a87c24028915f804d8475.html
2022-07-21
