一年级上册教材修订要点

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一年级上册教材修订要点

一、整体修订要点 1、教材结构发生了一些变化，使教学内容的编排更为合理，符合学生学习数学的认知规律，有利于学生对数学知识的理解。 数与代数：二下增加混合运算单元；有余数的除法前移；安排倍的认识单元等。图形与几何：“位置”等内容前移；角的认识合并；观察物体分为三个层次等。

统计与概率：学段降低教学要求；可能性部分后移。 2、系统处理解决问题教学，为实现“解决问题”的课程目标提供教学思路、发展线索和可操作的案例。每一单元教学内容中都安排了有关“解决问题”的教学例题 “结合各部分知识解决问题”落到实处。去掉原有的两个“解决问题”单元（二下、三下）。为培养学生解决问题能力提供教学思路、清晰的线索和可操作的案例。 3、系统调整“数学广角”的教学内容，使所出现的教学内容更符合学生的思维发展特点、数学学习特点，更有利于学生获得数学的基本思想方法。将“植树问题”后移至五年级上册。 4、各部分具体教学内容的编排，均根据实验教学的经验和学生学习数学的规律，对教学顺序和节奏做了一定的调整，更利于学生理解数学知识、形成数学能力。提问形式；做一做等都有了一些调整。 二、整体修订特点 1、根据小学生学习数学的规律，体现合理的教学顺序和节奏，更利于学生理解数学知识、形成数学能力。 2、内容不变，但做了一些细微的调整，更有利于发展学生思维。


3、加强“四能”的培养，为培养学生解决问题能力提供清晰的线索和步骤。（体现对“四能”要求的落实：发现问题提出问题能力、分析问题能力、解决问题能力） 将培养学生“四能”的教学与各部分数学知识的教学有机的结合在一起。 循序渐进的提供解决问题的一般步骤，教给学生解决问题的基本方法。 提供丰富的解决问题的方法，体现解决问题方法的多样性 。 （要重视练习题的指导） 运用所学知识解决问题教学内容的编排，注意突破传统应用题教学内容的束缚 。 为学生发现数学问题、提出数学问题提供丰富的素材与情境，培养学生从生活中发现并提出简单的数学问题的能力。

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