被“爱”遗忘的角落

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被“爱”遗忘的角落

作者：李大卫 王永伦

来源：《陕西教育·高教版》2013年第06期

今年4月1日复旦大学医学院研究生黄洋在寝室饮水后感到身体不适入院治疗， 两周后死亡。警方认定为室友林某投毒。就其原因众说纷纭，有“玩笑说”、“情杀说”、“误杀说”、“琐事说”、“竞争说”等，有人认为是“心理教育的缺位”、“畸形的成功学”、“因嫉生恨的病根”等。一石激起千层浪，一些旧事被重提：1994年清华女生朱令“铊”中毒，1997年北京大学“铊”中毒案，2007年中国矿业大学校园投毒案等。

高校校园血案引起社会关注，再次反思复旦林某投毒案，笔者认为林某内心“缺爱”，也缺乏爱的滋润，让他有种被边缘化的感觉，最后竟酿成投毒致死室友的惨剧。

首先，缺少家庭之爱。林某的家庭其实是相当普通的平民家庭，他的父亲早年在一家服装厂打工，母亲则常年拉着一辆木板车，在镇上的工厂里收购废品。10年前一家人才从狭窄的土屋搬进了如今的小楼，以出售纸巾、饮料等为生，在复旦大学这样的名校中，林某就是“鸡窝里飞出的凤凰”。出生于贫寒家庭，使林某不愿提及家庭，就连汕头市潮阳区和平镇的故乡也被林某小心翼翼地隐藏起来，家和故乡成为了他内心的伤疤。

“父母之爱子，则为之计深远。”即是说父母爱子女最好的做法是为他们的长久利益考虑，不仅要求孩子学会读书，更要要求孩子学会做人。在日常生活中，林某父母除给予他金钱，要求孩子认真读书之外，无法在学习、科研、工作上给予更多的帮助，更不可能为他作长远的人生规划，林某和父母两代人之间缺少沟通。久而久之，林某的人格开始扭曲，出现了自卑倾向，同学一句“凤凰男”的贬损，竟成了投毒事件的导火索。

其次，缺少老师之爱。“师者，所以传道授业解惑也。”传道为首。道，可理解为对客观世界发展规律的认识，也可理解为处世之道、为人之道等等。做事先做人，学会做人，比学问本身更重要。歌唱家廖昌永在回忆他的恩师周小燕教授时说：“老师不仅教我唱歌，更教我怎样做人。”但纵观我们所谓的象牙塔，教师行政、科研和教学任务繁重，辅导员一个人也要管好几百个学生，他们没有精力和耐心去教学生怎样做人，怎样做好人。同时，教师和辅导员也没有时间关心学生的内心世界、情感生活，细致入微地关心体贴每一位学生。

学生希望得到老师的主动关心和关爱，而老师则希望学生主动反映心理问题，对症下药。师生双方都坐等着，沟通越来越少，关系越来越淡，问题越积越多，也得不到很好的解决。这样，学生心理的扭曲就越来越严重，为日后的悲剧埋下了种子。

再次，缺少同学之爱。冰心曾说，“友情是一种浩荡宏大、可以随时安然栖息的理想堤岸”。林某和同学之间友情淡漠，他没有一块随时可以栖息之地，因此一旦“累”了就什么也不顾，于是就投毒致死室友。林某缺乏同学之爱，和同学之间没有友情，究其原因，主观因素是


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林某自私的性格。如“水票之争”，室友黄洋和葛林（化名）提出三人平摊购买桶装纯净水的费用，林某以自己喝得少为由拒绝了，他要“自己买水喝”。一桶水本就不贵，平摊下来就更少，而林某狭隘的自私心却容不下丁点小事，并因此与室友断交。从客观环境上说，同学之间更多的是对强者的追逐，忽视了对弱者的关爱。正如同学都膜拜林某是科研上的强者，却忽视了他是心灵上的弱者。

最后，缺少现实之爱。理想是美好的，而现实往往是残酷的；越挫是否能越勇，“越勇”是否意味着成功？林某的案件告诉我们答案是否定的。在现实生活中，他受到了太多的歧视和挫折，现实没能给予他爱，他从而产生了一种失败感，最终被“逼”到中山大学的“博济论坛”这座“梁山”上去取得自信，去寻找内心的一片乐土。但现实依旧是那么残酷，在2013年的4月，他最终走上了不归路。

平凡的家庭、朴素的穿着、无奈的自嘲、内向的性格、失落的爱情、迷茫的前途、无尽的“羞辱”造成了心灵的围城。高中时“优等生”的光环，到大学不再耀眼。大二时林某在征友主题下跟帖，诸如“寻找射手座女孩”。平日里不讲究穿着的林某会在论坛询问：“暑假回家去找那个她约会，想打扮一下自己，怎么打扮好呢？”后来的一次聚会上，被一女生当众羞辱，他随即在论坛上表示：“以后众多人物聚集的场合，我不会再和女生交流！——等待她们来和我交流。”他用“丑男第一，手无缚鸡之力、木讷、迂腐、时代的落伍者”的自嘲抵抗挫败；用“阿甘的奔跑”激励自己前进，追寻着属于他的爱情；用“阿Q精神”写下了新的狂人日记，“吾乃平常人，岂可有甚者，意图结交美色”；用N-二甲基亚硝胺做实验完成论文和毒杀室友黄洋；用“出来混，就不怕死”了结他一个人的战争。究其原因，是他对现实要求太高还是现实“逼”他太甚？或许二者都有吧。

爱，是一道亮丽的风景线。然而，我们的社会、校园、家庭却没有把“爱”点亮，学生“缺”理解、宽容和友爱，缺爱造成林某向室友投毒的惨剧。反思这一惨剧，我们认识到爱对于人成长的重要性，爱就如涓涓细流源源不断地滋润学生的心灵，使学生在成长的道路上时刻感受到温暖、温情，也让他们充满理性。

李大卫 贵州师范大学文学院2012级广播电视新闻学专业学生 王永伦 贵州师范大学文学院教师

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