培优补差方法

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一.思想方面的培优补差。

1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态实行相对应的辅导。

2．定期与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活等各方面的情况。 二.有效培优补差措施。

利用课余时间，对各种情况的同学实行辅导、提升，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相对应的方法辅导。具体方法如下： 1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 3．课堂练习分成层次。满足不同层次学生的需要。

4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。 5．经常小测，建立学生学习档案。 三.在培优补差中注意几点：

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 2、根据优差生的实际情况制定学习方案。

3、经常与家长联系，相互了解学生在家、在校的一些情况，共同促动学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

4、对于学生的作业完成情况要即时地检查，并做出评价。 5、不定期地实行所学知识的小测验，对所学知识实行抽测。 6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。



培优补差工作，是我们全体教师必须面临的一项长期而艰巨的工作，它直接影响到我们的教学成绩，那么如何做好培优补差工作呢？现在我谈谈自己对这个问题的几点理解。

一、老师要用心去教，学生要用心去学。

不论是培优还是补差，关键是要让学生要用心去学，当然，我们老师也要用心去教，这是第一步。这就要了解每个学生的思想。然后，对差的学生就要通过个别谈心弄清楚造成现要状况的原因，给他指明努力方向，我认为每个人都是有上进心的，只要把学生心中的结解开，他肯定会努力的。而对好的学生，要在认可他的成绩的同时，也要让他明白学无止境的道理，成绩只代表过去，我们老师要帮他确立新的奋斗目标，给他新的动力。 二、要确定培优补差的目标

根据我们六年级具体情况，深入实际，了解情况，摸清原因，因材施教，确定好培优补差的目标，这是必须要做好的一件事情。 三、培优应立足于课堂，补差更多的是课外下功夫

补差不但仅是补知识，更多是将补爱心、补情感、补自信心、补学生的

意志力和持之以恒的耐力与补知识结合起来。培优补差要抓住重点，要定对象、定时间、定地点、定目标，注重比较和检查，注重与劳动效率挂钩，形式办法能够多样化。不指责、批评，利用课余时间对他们多付出些关心和爱心。

四、精心组织课堂教学，为培优补差工作提供良好时机


作为教师要深入钻研教材，写好每一堂课的教案，认真把握重点，抓住关键突破难点。精讲精练，提升课堂教学效率，能更好的实行培优补差工作。

在培优方面，可多设计有梯度，形式多样的教学知识和练习。在课堂上培养学生积极探索、认真思考、刻苦钻研的精神，提升观察、想象、理解、分析、判断、推理、概括、记忆、创造等各种水平。重视思考教学，引导学生多角度思考问题，展开思维过程，培养创新精神和创新水平，全面开发各个层次学生的智力。 在补差方面：

1、教师要经常提醒学生专心听讲，鼓励其积极参与活动，要善于发现学生的“亮点”，正面引导，经常下位协助，多设计一些接近“后进生”的问题，让他们能主动参与学习的欲望。当他们回答准确时，即时鼓励和表扬他们，当他们回答不对时，也要热情引导、耐心协助。

2、课堂板演多让“后进生”也一显身手。让“后进生”板演，能协助他们树立信心，增强他们学习的自我约束力和责任感，变无动力为有压力，有动力。

3、“后进生”依赖性较强，在引导之初要让他们感到学有靠山。在课堂练习时，要有目的地巡视，发现问题即时指出，当面辅导。

五、既要注重整体，又要兼顾局部。两者兼收并蓄。

所谓整体，即要做好平时整个班的教学工作，不放松，不要因为培优补差工作而影响正常的教学秩序。所谓局部，即做好差生的辅导工作。

六、布置作业练习既要面向全体学生的，又要兼顾培优补差。

作业布置要有梯度，既要面向全体学生的，也要兼顾优等生，同时让“后进生”跳一跳也能行。教师要以人为本，以爱为本， 课堂利用好，注意因材施教，注重兴趣激发，让学生差异参与，并有针对性地增强个别性指导，注重从每个学生的个体差异出发，真正提升学生的各方面素质，是素质教育的基本要求。

通过以上努力，各方面取得了一定成效。

小学数学培优补差工作计划

新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中实行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。学生的智力发展水平不一，要想大面积提升教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级的培养补潜工作。 一.思想方面的培优补差。

1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态实行相对应的辅导。

2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

二.有效培优补潜措施。

利用课余时间，对各种情况的同学实行辅导、提升，“因材施教、对症下药”，根据学生

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