小学数学教学中人工智能理论运用探究

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小学数学教学中人工智能理论运用探究

摘要：信息技术促进了我国教育事业的发展，越来越多地教师在课堂中运用信息技术开展教学，并获得了良好的教学效果。因此，教师需要运用信息技术，将小学数学教学变为智能化教学，促进数学学科的发展。人工智能可以辅助教师完成课堂教学，利用人工智能可以开展情境教学，可以完善课堂评价，可以实现因材施教，还可以打造个性课堂。学生在这样的课堂中学习，可以更好地学习数学知识，能够得到全面发展。

关键词：小学数学；人工智能；运用策略

人工智能是信息技术发展下的产物，目前在生活中应用十分广泛，人工智能为人们的生活带来了非常多的便利，由此可见人工智能具有很多优势。教师可以将人工智能与小学数学结合起来，利用人工智能的优势增强课堂教学效果。而且小学生对新鲜事物十分感兴趣，人工智能的运用可以让学生对学习充满兴趣，有利于学生主动参与数学学习。并且人工智能可以帮助学生理解数学知识，给予学生一定的学习动力，能够使学生在学习中充满信心。

一、借助人工智能开展情境教学

情境教学是课堂中常用的一个教学方法，但是以往课堂中，教师创设的情境不能很好的引起学生的兴趣，不能完全发挥情境教学的价值。因此，教师可以借助人工智能，改变传统的情境创设，唤醒学生探索数学知识的兴趣，这样能够激发学生的热情，使课堂氛围活跃起来，同时还可以将数学知识用另一种简单的方式呈现出来，有利于学生思考数学问题，更深刻地领悟数学知识。

例如，在学习四年级下侧《图形的运动》一课时，教师可以利用智能白板想学生演示平移的过程，这样学生通过图形的动态变化，可以理解图形是怎样平移的，这样可以让学生对平移的内容产生学下去的兴趣，并且通过智能白板向学生演示，可以培养学生的空间观念，有利于学生思维的发展。

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二、利用人工智能完善课堂评价

课堂评价能够优化课堂教学过程，但是传统的课堂评价一般是看学生的分数，这样的评价存在很多不足，并不能使学生正确认识自己的不足，不利于学生的学习。因此，教师可以利用人工智能的自动化测评功能，完善课堂评价，对学生展开全面地分析。

例如，在学习六年级上册《分数除法》一课时，教师可以利用人工智能记录学生在课堂中的表现情况，包括课堂回答问题、学生的课堂表现、课堂练习情况等，然后教师再利用自动化测评，综合分析学生这堂课对知识的掌握情况，并且自动化测评系统还可以找出学生学习中存在的问题，可以帮助学生针对性学习，有利于学生提升自我。

三、利用人工智能实现因材施教

传统小学数学教学中，教师很难实现因材施教，这是因为课堂中学生比较多，教师不能一对一展开教学，而且教师对因材施教的理念理解并不深刻，所以教学中很难实现因材施教。但是人工智能可以改变这种情况，教师应用人工智能可以根据学生的学习情况和特点制定专属学习计划，能够为学生推荐更合适的学习资料。

例如，在学习六年级下册《圆柱与圆锥》一课时，教师可以根据学生的实际情况和学习能力进行分层，然后再将这节内容录入到智能系统中，利用人工智能的精确计算，可以分析出适合每个学生学习的内容，还可以为学生推荐一套针对性比较强的学习计划。这样的方式，可以为学生学习指明方向，并且教师可以在平台中看到每个学生的学习进度，可以对学生进行远程指导，有利于实现因材施教。

四、利用人工智能打造个性课堂

人工智能的核心是具有强大的计算思维，所以可以快速的分析整理多种数据，能够将复杂的问题简单化，优化了小学数学课堂。因此，教师应该充分应用人工智能，打造个性化数学课堂，促进学生的个性化发展。

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例如，在学习六年级上册《圆》一课时，教师可以应用人工智能中的对话系统，将教学内容输入进去，这样教师在提问学生回答问题时，人工智能系统可以自动检验学生回答的结果是否正确，当学生回答错误时，系统就会发出“滴滴”的声音，然后会给学生一些提示，引导学生思考正确答案，这样有利于学生逐步理解数学知识。利用人工智能，学生在课堂中能够更加积极地回答问题，并且在人工智能的引导下，学生的学习难度也降低了，这对学生的学习有着极大地促进作用。

结束语

综上所述，人工智能在小学数学中的应用，使教学效果十分明显，学生的积极性得到了提高，同时弥补了传统教学中的不足。现在人工智能还在不断发展，教师想要真正将人工智能运用到教学的每个环节，就要采取有效教学措施。在情境创设中，教师可以利用人工智能为学生营造更加真实有趣的学习情境，教师还可以通过人工智能进行评价，让学生全面了解自己，这样有利于开展因材施教，形成个性化数学课堂，使小学数学教学质量得到提升。

参考文献

[1]屈岑.人工智能在小学数学课的应用模式——以"作业盒子"为例[J].2022（4）.

[2]杜鹃.人工智能技术支持下的小学数学概念教学探究——以"体积"教学为例[J].教育传播与技术,2021（3）:6.

[3]吴妹.人工智能支持下的教学变革与创新——运用纸笔互动课堂,助力小学数学教学[J].学苑教育,2021（22）:2.

本文来源：https://www.wddqxz.cn/fd9c411abfd126fff705cc1755270722192e591a.html