《连加、连减》教案

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《连加、连减》教案

一、 教学目标：

知识目标：初步理解连加、连减的含义； 技能目标：掌握连加、连减的计算方法； 情感目标：感受数学在生活中的实际应用； 二、 教学重难点：

教学重点：掌握10以内连加、连减的计算方法； 教学难点：培养学生的语言表达能力； 三、 教学准备：多媒体课件； 四、 教学的过程： 一、激趣导入：

师：上课，同学们好，大家请坐； 师：在前面我们学习了未知数的求法； 师：今天我们学习连加、连减； 师：（板书）《连加、连减》。 二、学习新知：

师：课件课本第72页例题1的图片，请同学们认真观看后，说一说，原来有几个南瓜？又运来几个南瓜？还有几个南瓜没有运来？

生：认真观看后，积极举手回答；


师：及时总结并板书：421；

师：我们再想一想，求图中有几个南瓜该如何计算？ 生：认真观察后，积极举手回答；

师：对，我们这个时候能够用算式（板书）4+2+1来表 示；

师：像这样的，三个数合起来的算式叫连加； 师：大家跟我一起读：4加2加1； 生：积极跟读；

师：我们能够用什么方法求这个算式的和呢？ 生：积极讨论后，举手回答；

师：大家说的非常好，要计算这个算式的和，能够先让前两个数相加，再用得数与第三个数相加；

师：出示例题2的图片，请同学们观察一下，图中原来有几根丝瓜？先摘了几根放在篮子里？接着又摘了几根？

生：认真观看后，积极举手回答； 师：及时总结并板书：831；

师：我们再想一想，求图中有几根丝瓜该如何计算？ 生：认真观察后，积极举手回答；

师：对，我们这个时候能够用算式（板书）8-3-1来表 示；

师：像这样的，从8中连续减去两次的算式叫做连减；

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