运动康复教案

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运动康复教案

课题

面部、手指活动

第一层次学生 熟悉康复训练课的流程，带着其他层次同学一起学习

学习各种动作 积极性

1、通过活动与观察，了解孩子智力水平、运动能力和自理能力，为下一步康复训练做准备。 2、让孩子们接受康复训练游戏这种形式。

学习

能根本模仿做动作

使用教材

自编教材

课时安排 第三层次学生

熟悉康复训练课的流程，在教师辅助下做动作

在教师辅助下根本完成动作

2课时



知识 技能 情感 康复

第二层次学生

熟悉康复训练课的流程，能模仿

运用游戏的方式，和音乐的参加使学生喜欢康复训练课程，培养学生训练的兴趣，提高学生学习的

教学重点 学生能根本模仿教师的动作

教学难点 调动学生上课的积极性，集中上课注意力 使用教具 电脑，音乐

教 学 过 程

教师活动

〔一〕引入活动

1、活动关节：头部、腕、手臂——节奏舞动。

目的：引导孩子们放开心身。观察孩子们肢体的协调、运动、开放能力。 2、面部活动：眨眼、面部、口、眼。

目的：深度放开，激活双脑。观察孩子们的参与程度，面部肌肉运动的灵活程度。

〔二〕魔术活动

1、小魔术：交叉捏鼻子。

目的：激发兴趣，引导注意，学会观察。观察孩子们的神情。 2、指五官：点名速指、点名误指、拍掌摸耳鼻。

目的：培养注意力、观察力、听力、反响能力。观察注意力、听力和反响能力。

〔三〕手指活动

手指活动：转手指、倒手指、变手指。

目的：训练注意力和激活双脑。观察细部运动情况。

学生参与程度

效果分析

积极

课后 反思

一般 较差 √



目标完成程度 完成 √

未完成



整体状况

个别状况

第三层次学生个别身体协调能力很差，需要教师辅助完成 教师对第三层次的学生进行个别辅助。

第一二层次的学生照着老师的样子做。

学生活动

较好，学生参与度高

大约三分之二的孩子能够在音乐背景下，跟着老师放开做。肢体运动不是很灵活。都愿意参与。魔术孩子们很感兴趣，注意力相比更能集中，参与热情更高。但是分项能力弱，综合能力差，而且参差不齐。根底能力差，大脑支配与肢体反响不能一致。需要训练根底、根本、单项能力。

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