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北师大版数学 二 年级上册第 28 课时教学设计
学习内容 一米有多长〔试一试〕
1.初步学会用米为单位测量物体的长度(限整厘米),能估测物体长度,
能选择恰当的单位表示物体的长度。〔重难点〕
学习目标
2.在测量活动中体会测量长度在日常生活中的重要意义。
学习准备 课件 米尺 尺子
学 习
过
一、复习导入
二次备课
1.同学们,前几节课我们学习了长度单位米和厘米的有关知识,谁能给大家说说我们什么时候用米作单位?什么时候用厘米作单位?
2.在前面的学习中,你还学到了哪些知识?
3.我们学习了这么多的知识,不知道同学们都掌握了没有,今天这节课,老师就来考考大家。 二、稳固练习 〔一〕填一填。
1. 完成教材54页试一试。
估一估:〔寻找参照物,开展空间观念〕〔指向目标1〕 〔1〕提出要求:请同学们根据前面学习的知识自主完成。
〔2〕指名汇报结果 〔3〕并说说你的方法。
量一量:我们的教室有多长?〔指向目标2〕
教室带着学生实地测量:先将卷尺的“0〞刻度线对准教室的一端,看看黑板的另一端对准什么数,如果不是整厘米数,就是几米几厘米。
小结测量物体长度的具体方法以及考前须知。 2.完成教材54页第1,3题。 〔1〕提出要求:小组讨论 〔2〕汇报交流后的结果 3.完成教材54页2题 〔1〕自己完成 〔2〕汇报结果
〔3〕说一说填写的原因
〔4〕小结:选择恰当长度单位表示物体长度的方法和技巧。
〔二〕量一量,画一画。 学生自主完成56页第3题 〔三〕量一量,填一填。 1. 完成教材55页第4,5题
读题,说一说,量一量的过程中需要注意哪些问题。
程
作 业 设 计
小组内合作完成测量。 2. 完成教材54页第6题
①随意选择位同学上讲台老师示范量手臂的方法。 ②测量时需要注意哪些方面。 ③学生互量手臂并填空。 三、课堂小结
55页练一练:4题,5题,6题,7题。
板书设计
一米有多长
1米=100厘米
教学反思
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