趣味游戏在小学数学课堂中的应用

2022-03-24 05:53:19   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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趣味游戏小学数学课堂中的应用

作者:胡银萍

来源:《中学课程辅导·教师教育(上、下)》2019年第15

要:在小学数学教学中,培养学生的思维能力和动手能力是一个非常重要的任务,目的是为了让学生把课堂中学到的知识运用到生活中。小学数学教材中有很多内容非常具有趣味性,包括动手操作、社会实践、趣味思考、合作交流等内容,如公式的转化、图形的拼接、数学技能的使用等。只要教师能合理设计课堂,结合趣味性的游戏组织开展,就可以有效的激发学生的学习能力和动手能力,让趣味游戏真正融入课堂教学中。通过这样的方式,能给小学生一个展示自己的平台,开发小学生的思维能力,也能让小学生感受数学的奇妙与魅力。本文结合趣味游戏在课堂中的应用展开讨论,希望广大数学教师能从中得到帮助。 关键词:趣味游戏;数学课堂;实际应用

中图分类号:G623.5文献标识码:A;;;; 文章编号:1992-7711201915-104-1

由于小学数学教学和其他学科的区别,在学习过程中并不需要学生死记硬背,也不需要依靠超强的记忆来完成课堂知识的梳理和总结,而更多的是让学生掌握数学知识的规律,从而学数学。并且数学作为一门计算类的学科,需要学生不断的开动大脑,寻找课题的解决方法来完成对数学知识的学习。所以,笔者认为,在数学课堂教学中,培养学生的动手能力和操作能力,以及促进学生的思维能力非常重要,建立在这样的基础上,学生才能更快、更好的学习学,掌握知识。在这里,就针对如何让学生通过趣味游戏认识数学学习数学、热爱数学展开探索。

一、从观察到发现,激发学生动手热情

之前有数学专家提到过:世界上没有才能的人是不存在的,问题在于施教者要去认真观察并发现每一位学生身上的天赋、兴趣和爱好,为他们的表现和发展提供充分的条件和支持。由此可见,每个学生都有自己所擅长的东西,在课堂教学中也不例外,学生不喜欢数学只能说明教师没有抓住学生的兴趣点和特征。有可能一个学生在思维能力方面特别出众,也有可能学生在动手实践能力方面非常优秀,所以教师要抓住学生特点,因材施教,培养学生对数学学习能力。例如:在学习图形拼接时,教师可以让学生利用七巧板来了解图形的原理,在拼接七巧板的时候,教师可以让学生拼接一个动物或者一种植物。因为七巧板的拼接需要学生开动大脑,掌握其中的图形规律,对于学生来说是一个非常有趣的课堂活动。由于小学生对未知情况好奇心较强,这时争强好胜的性格和不服输的劲头会被激发出来,再通过七巧板的拼接,能让学生对课堂内容更感兴趣。教师再以情感教育作为带入,不但能促进学生的动手操作能力,还能推动教学的开展和课堂的氛围。 二、从生活到实践,寻找动手操作支点


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