九年级班级文化建设方案

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九年级二班班级文化建设方案



一、指导思想：

班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统,一种行为方式,它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。我将以精神文化建设为主要内容，营造浓厚的班级人文气氛，努力创建符合素质教育要求的，既能体现时代精神的,又能育新人的班级文化体系，建设富有特色的和谐班级。 二、总体目标

班级文化建设的目标是让班集体成为具有鲜明文化特色、浓郁文化氛围、优秀文化精神的文化组织.以优秀的班级文化凝聚人心、规范言行、引导成长、促进发展。让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家是我们班一个努力方向。 三 、具体内容

班 风：认认真真做好每一件事 学 风：比 学 赶 超 帮

班 训：剪一身陋习,修一生正气。

班级目标：让每一个学生成为上一级学府争抢的对象。 班级展望:让每一位学生获得IQ 的发展。


也许我不是最聪明的,但我可以是最可爱的；也许我不是最能干的,但我可以是最积极的;也许我不是最优秀的，但我可以是最努力的;让我们扬起笑脸迎接每一天的照阳，让我们用勤奋好问为理想插上翅膀。

四、形式内容:

公 示 栏： 课程表、时间表、班级情况表

荣 誉 榜： 孩子在课外取得的一些成绩，展示出来给大家，营

造一个竞争的氛围。

心语心愿： 孩子的心愿卡 .

读书驿站: 报刊杂志名单、图书借阅登记 、孩子们读过文章,书。 书画天地： 孩子自己满意的字、画、作业展示。 五、预期达到的效果

俗话说：“环境造就人。”一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的，对学生的成长起到举足轻重的作用。实践证明,生动、活泼富有人文气息的班级文化氛围能使师生心情愉快；能激励学生不断进取，主动、健康地成长。加强“立体化”班级文化建设，把教育思想渗透于整个文化环境，充分发挥班级文化的育人功能,使学生在良好的班级文化氛围中健康成长。相信在新课程时代的班级管理中，构建个性化的班级文化，集体本身一定可以成为一种最有效的德育课程资源，让集体的能量温馨地辐射每一个个体，最终走上“教是为了不教”的良性循环.

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