浅谈如何疏导学生心理健康问题

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浅谈如何疏导学生心理健康问题

作者：邓姗姗

来源：《魅力中国》2018年第20期

摘要：高中生随着生理、心理的不断成熟与发展、社会阅历的增长，他们不同程度地存在有这样或那样的心理问题，严重地影响着他们身心的健康发展。为此，加强高中生心理健康教育，提高他们的心理素质和心理保障能力，显得尤为迫切和重要。 关键词：高中生；心理问题；心理健康 一、高中生心理健康问题出现的原因

高中生心理健康问题主要表现在抗挫折能力差，比较自私、自尊心过强、依赖性大、待人冷淡和考试怯场等[1]。究其主要原因如下： （一）人生阶段特殊。

高中生在年龄上处于青年初期，生理发育接近成熟，心理发育尚未成熟。生理的剧变，带来心理的激荡，心理发育与生理成熟不同步，生理上的成熟与相对滞后的心理发展水平，使他们很难正确地面对思想、学习、情感上遇到的各种困难，影响他们的心理健康。加上大多数学生不懂得采取自我调节、自我控制、自我保健的方法来化解不良情绪，消除痛苦，维持心理平衡，致使不良心理反应进一步恶化，导致出现心理障碍、心理疾病。 （二）家庭教育偏差。

家庭对一个人的性格形成和思想成长、心理发展等会起到至关重要的作用。学生由于家庭教养方式问题产生的心理健康状况问题比较突出，而“父母的教养观念、教养方式、教养行为直接影响学生的社会性的正常发展” [2]。现在的高中生大多是独生子女，其父母有很多不能对学生进行科学的教育管理和有效的学习指导。比如有的学生则是父母过于溺爱而产生过份的依赖心理，对于任何事情都没有主动性，心理抗挫折力比较差，意志力薄弱；有的学生父母对孩子期望过高，不顾及孩子的身心发展规律，忽视孩子的兴趣和个性特长，强迫他们做没有兴趣或超越能力的事，以致于他们产生了厌学，进而敌视父母、学校，甚至形成了凡事都要跟集体对着干的习惯。

（三）学校教育缺失。

心理健康教育已成为素质教育不可分割的重要组成部分，在某种程度上已成为现代学校的重要标志，学校教育应全面关心学生的身心健康。可是，不少学校教育普遍存在重智育、轻德育的倾向，人们看重的是学习成绩的高低、而忽视心理健康的优劣。一些学校片面讲求升学率，把升入重点大学人数多寡作为教学成功与否的重要标志，而对后进生采取了相对轻视的态

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