庆祝奥林匹克运动复兴25周年教案(含板书及反思)

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《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》

【教学目标】

1.了解顾拜旦的相关常识及奥林匹克运动的历史，梳理文章内容。 2.体会本文的写作特点，感受演讲的魅力。

3.理解奥林匹克精神的内涵与价值，积极投身于人类的和平事业。

【教学重点、难点】

1.了解文章内容。体会本文的写作特点，感受演讲的魅力。

2.理解奥林匹克精神的内涵与价值，积极投身于人类的和平事业。

【课时安排】二课时 【教学过程】

第1课时

一．导入：欣赏奥林匹克运动相关图片。 二．了解奥林匹克相关知识

奥林匹克运动会起源于古希腊的奥林匹亚竞技，1896年第1届奥林匹克运动会在希腊雅典举行。每四年举行一次。奥林匹克运动会曾因两次世界大战中断过三届（1916年、1940年、1944年）。

国际奥委会成立于1894年，总部设在巴黎。1914年第一次世界大战爆发，为了避免战火的洗劫，1915年4月10日总部迁入瑞士一个有"国际文化城"之称的洛桑。这里有奥林匹克博物馆，奥林匹克研究中心，还有以顾拜旦名字命名的大街，体育场，等等。数十年来，洛桑为奥林匹克运动的发展，作出了重大贡献，无怪乎有人将洛桑称为"奥林匹克城"。国际奥委会也是在这个美好的城市逐渐发展、壮大而闻名于世的。

会旗从左至右为天蓝,黄,黑,绿,红五种颜色,原来是概括各国国旗的颜色,1979年又解释为:“象征着五大洲的团结”.更进一步的说明是:黄色代表亚洲,绿色代表欧洲,红色代表美洲,天蓝色代表大洋洲.黑色代表非洲．

口号：1984年 洛杉矶 :参与历史；1988年 汉城 ： 和谐、进步 1992年 巴塞罗那 ： 永远的朋友；1996年 亚特兰大 ： 世纪庆典 2000年 悉尼 ： 分享奥林匹克精神；2004年 雅典 ： 欢迎回家 2008年 北京 ：one world, one dream! 同一世界，同一梦想！ 2012年 伦敦： Inspire a generation （激励一代人） 2016年 里约：点燃你的激情 Live your passion 三．作者简介

顾拜旦，法国教育家、史学家、社 会活动家，现代奥林匹克运动创始人。1883年首次提出举行世界性体育比赛的设想。1894年在巴黎成立国际奥林匹克委员会，被选为秘书长，并促成1896年第1届奥林匹克运动会在希腊雅典举行。1896—1925年任国际奥委会主席。1925年起任国际奥委会终身名誉主席。为奥林匹克运动的复兴和发展做出了巨大贡献。代表作有《体育颂》《运动心理学试论》等。1912年斯德哥尔摩奥运会时，针对当时体育竞赛中的种种弊端，发表了著名诗作《体育颂》，获该届奥运会文艺赛金质奖章。1937年9月2日病逝


于日内瓦，其遗体葬在国际奥委会总部所在地洛桑，心脏则埋在奥林匹克运动发源地奥林匹克亚。

本文是顾拜旦于1919年4月在瑞士洛桑举行的庆祝奥林匹克运动复兴25周年纪念会上的演说。在这之前由于受到国际政治局势的影响，原定于1916年在德国柏林举行的第6届奥林匹克运动会被迫取消，加之奥林匹克运动自身存在很多弊端（选手项目冲突、兴奋剂欺骗行为等），也受到国际政治局势的严重影响。这些都违背了他所提倡的奥林匹克精神。 四．预习检查：字音、词义（见课件） 五．整体感知

1、回顾历史，展望前景。（1）

2、阐述奥林匹克精神的特点及其精神内涵（2—7） 平和自信（2-3）； 包括但又超越一般体育运动（4） 教育意义：改造、教育青年（5）； 大众参与（6-7）

3、盛赞盛会，憧憬未来（8-10）：盛赞（8）、祝愿（9）、憧憬（10）

第2课时

一．合作探究

1.第1段“五年前”具体是指哪一年？在奥林匹克运动史上，这一年有什么重大事件？作者为什么要回顾奥林匹克运动过去5年的历史？ 五年前是指1914年。这年曾在巴黎庆祝恢复奥林匹克运动20周年。回顾过去5年的历史,在内容上，说明奥林匹克运动的现状，强调奥林匹克运动复兴的重要意义；在结构上，引出下文，为听众了解奥林匹克运动的复兴做铺垫。

2.奥林匹克主义与一般体育运动有何区别？ 包括但又超越 竞技精神：自得其乐 奥林匹克精神：

融为一体--展示人体的力量美形体美； 为阳光所萦绕--展示拼搏精神； 为音乐所振奋--焕发青春激情 ； 被嵌入圆柱式大厅-- 精神满足 荣誉感。

3.“重启奥林匹克时代”的原因是什么？ 表达了作者怎样的愿望？

原因是基于改革教育的愿望。他不满青少年为陈旧、复杂的教学方法，愚蠢和严厉相交替的说教以及拙劣肤浅的哲学所束缚而失去平衡的现状。

表达作者希望通过复兴奥运会来改变教育现状，振兴教育，从而促进青少年全面、均衡、协调地发展的愿望。

4、顾拜旦倡导的奥林匹克精神的内涵是什么？ 大众参与、促进和平、促进公平、促进教育 （1）平和与自信。

（2）区别于一般的体育运动，与自然、艺术等融为一体，具有美感；激发荣誉感。

（3）教育青少年，将青少年从呆板而复杂的教育枷锁中解脱出来。

（4）大众参与，让社会底层的人们接触到现代工业所塑造的各种锻炼形式，享受到强身健体的乐趣，具有公平性。

5.文章最后一段写到“狂风骤雨之后，我们迎来破晓的黎明。”这一句话你是怎样理解的。

将阻碍奥林匹克精神发展的种种比喻为狂风暴雨，奥林匹克精神的成熟比喻为破晓的黎明，表现了作者内心坚定的信念，以及对未来奥林匹克精神发展的一种深切的期盼。

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