乘法的意义和乘法交换律

2023-02-21 19:09:16 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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课题：乘法的意义和乘法交换律

教学内容：教科书第22页的例1和例2，第22、23页的乘法交换律。

教学目的：使学生加深对乘法的意义和乘法各部分名称的认识，理解并掌握乘法交换律，能

够用乘法交换律验算乘法，培养学生分析推理的能力。

教学重点：使学生加深对乘法的意义和乘法各部分名称的认识，理解并掌握乘法交换律，能够

用乘法交换律验算乘法。教学难点：培养学生分析推理的能力。

教具、学具准备：复习中的题目写在小黑板上，投影题，教学过程

一、谈话引入。

师：怎样算出我们有多少个同学（出示点子图）二、学习新知。

（1）学习乘法的意义

1．怎样算出我们有多少个同学（出示点子图）有几种求法？

学生回答后教师板书：

用加法计算：8+8+8+8+8+8=48 (个) 6＋6＋6＋6＋6+6+6+6＝48（个）用乘法计算：8×6＝ 48 (个) 6×8＝ 48（个）

板书——乘法的意义 2．对比以上的两种方法。

师：你看这两个加法，是一般的加法吗？他们有什么特点？（相同的加数）表示什么意思？

（6个8相加的和）引导学生说出：求几个相同加数的和，可用加法计算，也可用乘法计算，用乘法计算比较简便．

教师提问：从上面的算式关系，其实乘法就是一种简便运算，谁能说一说乘法是什么样

的运算？（8+8+8+8+8+5能写成乘法算式吗？）

教师补充说明：求几个相同加数和的简便运算叫做乘法．

相乘的两个数叫做因数，乘得的数叫积． 3．教学1和0的乘法特点

出示：（小黑板） 1×3=3 0×3=0 3×1=3

1×1=1 3×0=0 0×0=0

师：我们看这几个算式都和哪个数有关系(都和1、0有关系)这些数和1相乘，得到的

积都是什么数？和0相乘呢？（小组讨论）

说明一个数和1相乘，仍得原数：一个数和0相乘，仍得0。 4．反馈练习：（投影出示）

①下列算式能否改成乘法算式，为什么？

120＋120＋120＋120 80＋90＋70 15＋15＋15＋20

②判断：

求几个加数和的简便运算叫乘法．（）

求几个相同加数和的运算叫乘法．（）

（2）教学乘法交换律。

1．师：再回头看刚才做的那两个乘法的算式，你发现了什么？（结果一样）是不是其它

的乘法的算式也是这样呢？

2．学生讨论：是不是所有像这样的式子都具有这些特点呢？

引导学生分组计算，使学生明确：左边两个数的乘积和右边两个数的乘积相等．

引导学生互相讨论，自己举例说明，教师巡视．

启发学生得出结论：两个数相乘，交换因数的位置，它们的积不变．