古诗-所见

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教案 （总第 课时）

课型 教具

新授课



课题 日期 教学 目标

古诗两首（第一课时） 年 月 日 午 第 节

重点 难点

教学过程：

1、认识“所、牧”等6个生字。会写“诗、童、黄”三个生字。 2、正确、流利有感情地朗诵古诗。 3、培养学生朗读古诗的兴趣。 正确流利有感情地朗诵古诗。 理解古诗大致的意思。

一、看图引入

1、学生观察课文插图：图中画了谁？他在干什么呢？他想去

干什么呢？（指名回答）

2、古代诗人袁枚写了一首诗，板书：所见。让我们一起去看看他看见了什么？ 二、初读感知

1、自由读古诗，借助拼音读准字音。 2、同桌对读，检查字音。

3、再读古诗，请小朋友到诗中去找一找，诗中写了哪些景物。 4、 指名说说，你是从哪儿知道的。 三、再读感悟

1、小朋友，牧童骑着黄牛在干什么呢？他的歌声怎样？ 2、除了牧童在唱歌，还有一位朋友也在唱歌呢！他是谁啊？ （蝉、知了）有知了，有茂密的树林，这是什么季节？

那这时牧童想干什么呢？ 3、想去捕蝉，他是怎么做的呢？

4、多么有意思的一首古诗啊，让我们一起和这位牧童，和那儿美丽的夏天去交

交朋友好吗？（自由读、指名读、齐读）。 四、引导背诵

1、师范背，学生听，想象画面。 2、教师引导学生根据画面练习背诵。 3、集体背诵。 五、书写指导

1、出示生字：黄、诗、童。认读，组词。

2、描一描黄和诗，比较他们的结构特点和在田字格中的位置。 3、师范写。 4、学生练写。

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课后回顾

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