《安塞腰鼓》教学设计14

2023-03-27 18:07:11 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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《安塞腰鼓》教学设计14

《安塞腰鼓》教学设计14

《安塞腰鼓》教案【教学思想】

安塞腰鼓是产生于北方黄土高原的一种民间艺术，充满原始和浓郁的气息，生活在现代都市的青少年，大都对其缺乏形象的直接的感受。因此，采用多媒体教学，效果会好些。

这篇文章气势恢宏，每个词语都简洁有力，每个句子都铿锵激越，对于这样的文章，一要指导学生多诵读，从朗读中体味它的气势，感受其中的生命律动；二是品味语言，理解语言中包孕的情感的深意。

【教学目的】

1．有感情地朗读课文，学会抓住重点句子赏析 2．体会文章对人的旺盛的生命力的赞颂，对中华民族的旺盛的生命力的赞颂

【教学重点、难点】重点：有感情的朗读课文

难点：引导学生深化领会作者所歌颂的生命的力量【教学方法】

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多媒体教学【教具】多媒体课件【课时安排】一课时

【教学内容和步骤】

一．创设情境，导入新课

通过播放多媒体片断“黄土风情”，给学生以形象的感受，并调动沉重的情绪。

导语：安塞位于黄土高原上，延安以北。厚重的土地，简朴的窑洞，咆哮的黄河，养育了朴实豪放的.陕北人。安塞有“腰鼓之乡”的美誉，安塞腰鼓被称为“中华第一鼓”。瞧，一群茂腾腾的后生打着富有节奏的鼓点，迈着富有特色的舞步向我们走来了。同学看后有什么感受？这酣畅淋漓、富有动感的艺术，如何用无声无色的文字把它写的有声有色有气势，今天，我们共同来学习陕北作家刘成章写的《安塞腰鼓》，看他用怎样的妙笔，将这一民间艺术的奇葩展现出来的，让我们去欣赏、去感悟。

二．整体感知

听录音范读，学生感受文章的感情基调，并考虑，作者四叹“好一个安塞腰鼓”，各“好”在哪儿？

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