12假如没有灰尘教学设计

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22*假如没有灰尘

教学目标：

1.会读本课的4个生字及词语。

2.能正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。

3.领悟作者的表达方法，并学习运用。

4.懂得任何事物都具有两面性，受到初步的辩证唯物主义启蒙教育。

学习重难点：

灰尘的特点与作用，辩证的看待事物。 学法指导:

自主学习，合作交流。 学习流程：

课前热身→激情导入→检查预习→合作探究→交流展示→展示提升

知识链接：

在人们眼中，灰尘通常是污染环境、传播病菌、危害人类健康的罪魁祸首。然而，假如没有灰尘，世界又将是怎样的呢？我们一起来读读这篇课文，你们不但会有新的收获，而且还能明白一个道理：事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。

教学过程：

一、课前热身 小组内检查预习情况。 二、猜猜我是谁

猜猜我是谁，导入课文，板书课题。 三、检查预习




1.通过预习，我们知道这是一篇说明文，我谁愿意来告诉大家你所知道的说明方法有哪些？（作比较、打比方、举例子、列数字、假设、下定义）

2.请同学们打开课本页，用你喜欢的方式自读。

3.我看了每组课前汇报的预习情况，大家都做得很好，让我们一起来评出自觉之星。

4.让我们一起来展示展示预习成果。 （1）请看大屏，让我们一起来读一读词语。

然而 面临 颗粒 来源 漂浮 削弱 柔和 性能 依附 稳定 朝晖 单调 湿漉漉 古来今来 庞然大物 气象万千 （2）大家今天表现的很好，下面让我们来闯一闯词语解释我最行。

庞然大物： 。 尘埃： 。 4.小组内讨论交流“我的小问号”。

5.通过默读阅读提示，明确今天的学习任务。 四、合作学习探究新知

我想和同学们共同交流的问题 : 1.灰尘有什么特点和作用？

2.作者是怎样说明这些特点和作用的？小组交流合作完成表格。

段落 3 4 5 6







灰尘的特点

灰尘的作用 使用的说明方法

五、交流展示：




1.我的大收获 。 2.交流展示课前搜集的资料，说说灰尘与人类生活的关系。 3.我要有感情地朗读课文。 六、展示提升

举例说明生活中还有哪些被看成有害的东西其实也有很大的作用？

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