光的反射教案

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教学内容 光的反射



教学目标 1．知识和技能。 （1）了解光在一些物体表面可以发生反射。 （2）认识光的反射规律，了解法线、入射角、反射角的含义。 （3）理解反射现象中光路的可逆性。 （4）了解什么是镜面反射，什么是漫反射。 2．过程和方法。 （1）通过实验，观察光的反射现象。 （2）体验和感悟我们是如何看见不发光的物体的。 （3）经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、 入射光线与法线的位置，测出反射角与入射角，总结探究的结论， 获得比较全面的探究活动的体验。

第 周

（4）通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异。 3．情感、态度与价值观。

（1）在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。

（2）密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。 （3）鼓励学生积极参与探究活动。

教学重点：光的反射规律的理解和掌握 教学难点：探究“光的反射” 教学方法：科学探究教学 教学准备：

演示器材：激光演示仪，蚊香，带盖的玻璃盒。

学生器材：平面镜，纸板盒，蒙黑纸的手电筒，直尺，量角器，笔。

课前3分钟： 教学过程：

一、引入课题

太阳、电灯、蜡烛等物体发出的光会射到我们的眼睛里，我们就能看见这些物体了，许多不会发光的物体为什么也能被我们看见二、新课教学

1．光的反射现象。光射到物体表面时传播方向发生改变的现象。 2．几个基本概念（一点二角三线）。 3．探究光反射时的规律。



板书）二、光的反射 （副板）光→人眼（光的接收器）

直接发光的物体→光源 间接发光的物体→本身不发光的物体


提出问题：

光在反射时遵循什么规律？也就是说，反射光线沿什么方向射出？（即反射角与入射角之间有什么关系呢？） 设计实验和进行实验：

（1）如图所示，把一个平面镜放在桌上，再把一张纸板竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON垂直于镜面。

（2）一束光贴着纸板沿某一角度射到O点，经平面镜的反射，沿另一个方向射出，在纸板上用笔描出入射光线和反射光线的径迹。 （3）改变光束的入射方向，重做一次。

（4）取下纸板，用量角器测量ON两侧的角i和r。 4．讨论。

（1）怎样使纸板能稳定地竖直在平面镜上？

学生在讨论中提出多种方案，如在纸板后做一个支架，用纸盒的一个侧面，用泡沫包装盒，等等。 （2）怎样画出光的径迹？

立即有学生想到，把光对着O点入射，分别沿着入射光和反射光线点点，用直尺连接OA与OB即是入射光线和反射光线了。 （3）根据讨论写实验报告。

5．分析和论证。提问：关于光的反射，你发现了什么？生答：反射角r与入射角i很接近；反射光线与入射光线在法线的两侧；反射角r与入射角i应该相等； 6．光路的可逆性。

小实验：用一块板挡在两个学生之间，使彼此小能看到对方，怎样才能彼此看见呢？由于学生有此经验，用一块镜子就能解决，作图说明光路的可逆性，学生很容易接受。 7．镜面反射与漫反射。

小实验：用手电或太阳光照在镜面上反射，照到学生的脸上，他们会感到刺眼；而照在白纸上时，光线则比较柔和。什么原因？ 提问：漫反射遵守光的反射规律吗？ 生答：遵守。 三、板书设计

1．光的反射现象。

光射到物体表面传播方向发生改变的现象。 2．几个基本概念（一点二角三线）。 ①光线OA。

②入射点O：入射光线与反射面的交点。 ③光线OB。

④法线：过O点作反射面的垂线ON。 ⑤入射角∠i：入射光线与法线的夹角。 ③反射用∠r：入射光线与法线的夹角。 3．光的反射规律。

光反射时，反射角r等于入射角i；反射光线与入射光线在法线的两则；反射光线、入射光线及法线在同一平面上。 4．光路的可逆性。

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