月下桨声详案

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《月下桨声》详案

一、谈话导入（3分钟）

同学们，吃过鱼吗？吃过这种鱼吗？（板书：鲫鱼）即字左边加个鱼，这个字读ji，大家一起读。今天，我们就一起来学习一篇写小姑娘卖鱼的故事——《月下桨声》，（板书：月下 声）。“桨”是划船工具，木制的，所以下面是“木”，读jiang,一起读。“桨声”是船桨划动时发出的水声。齐读课题。 二、检查预习（5分钟）

1、同学们，你们已经预习了课文，敢不敢接受我的检查。

①开火车读文中带生字的词语。恭喜你们旗开得胜，全员过关。 ②（在预习时你都勾画了哪些词语呢？自己读读自己勾画的词语）还需要吗？节约时间。 2、下面请大家快速地浏览课文，想想课文主要讲了什么？文中的小女孩给你留下怎样的印象？（学生自己读）

3、谁来跟我们说一说课文讲了一件什么事？（下面，我们来“说一说”）。 ①课文主要讲了什么？（课文主要讲了我和小姑娘交换河鱼的故事。）

②文中的小女孩给你留下怎样的印象？（相机板书：诚实、勤劳、善良……） 三、小组合作学习（勾画讨论8分钟、交流15分钟）

1、通常，我们在刻画人物形象的时候，一般都要抓住人物的哪些方面来写呢？（板书：外貌、神态、动作、语言、心理）那这一课，作者又是怎样来刻画小女孩“勤劳、诚实、善良”这些优秀品质的呢？下面我们来“画一画”。

2、请看（学习提示：1、默读课文，画出文中描写小女孩外貌、神态、动作的句子，并把自己的体会批注在旁边。2、在勾画批注的时候想一想，这样写好在哪里？3、和同桌交流自己的体会。）开始吧！ 3、全班交流分享自己的体会。 ①第10自然段。“狗吠”就是狗叫，（板书：吠）左边口字旁，右边犬，叫给我听听。“被狗吓得进退两难”是神态描写，写出了小女孩的什么特点？“害怕”，用另一个词就是“怯生”。“赤裸”是什么意思？（光着，没有遮掩的意思。一般指没穿衣服，“裸”字跟衣服有关，请记住左边是“衣”字旁不要写成“”字旁了）， “赤裸”在课文里是什么意思？没穿鞋子。）从外貌描写，突出了小女孩的什么特点？（淳朴）

②第13自然段。动作描写，写出了小女孩很着急。那应该怎么读呢？要读出着急的语气。请你读读。14－18自然段，是我与小女孩的对话。我们在读对话时要关注什么？提示语。那这段对话的提示语是什么？是“着急和气喘吁吁”。我请一个坐得最端正的同学来和我对读。读的时候声音要响亮，让在坐的每一个人都能听见，其他同学认真倾听我们读得怎么样？ ③第20自然段。你是一个善于发现和思考的孩子，我们很有默契，（可以去抱抱那孩子）告诉大家老师也特别喜欢这一段，我们一起来体会一下找得好，找得妙，这一段很重要。请看句子。

A 从这一段可以看出小女孩家很穷。她把钱放在哪儿？（放在腰间）怎样放的？（紧紧埋在）像藏宝贝一样“紧紧埋在腰间”，说明钱很珍贵，哪个字用得妙？（埋） B她又是怎样打开的？（十分复杂地打开），怎样才叫“十分复杂”？像这样一层、一层、又一层，还有一层，所以说（十分复杂）。是怎样数钱的？（十分复杂地分拣），怎样才是“十分复杂地分拣”？（一分、两分、五分、一角、两角、五角）这里的每一个字都在诉说着她的――“穷”。一起读出她的“穷”！语文就是这么神奇，只要你细细地去读、去品，就会读到和别人不一样的东西。


C这样一个穷孩子，可她就为了多收的一块钱，值得她这样急匆匆地赶来吗？（不值得）但她认为值得。因为她（很诚实，不想占别人的便宜。），作者这样写就更突出了她“诚实”的可贵。

D还做出了这么多复杂的动作，到底有好多？（撩起、取出、打开、分拣）请看“撩”字，用手“撩”起，这个字的部首是（ ），右边是（ ）。“撩起”什么？（衣襟）衣襟指（衣服的胸前部分）。我们一起来做这些动作（撩起、取出、打开、分拣）。这一连串的动作用词非常准确。那这些动词能调换顺序吗？（不能）。为什么？因为要有序地描写人物的动作。我们在描写人物动作的时候，也要像作者这样用词准确，并且有序地描写。请大家再感情朗读这段话。

④这段话除了运用动作描写，还运用了什么描写心理描写，文中还有哪里运用了心理活动描写。它的作用是什么？从侧面突出小女孩诚实的可贵。这种方法叫做“侧面描写”。 4、小结：作者就是这样通过描写人物的外貌、神态、动作等把一个勤劳、诚实、善良淳朴的小女孩形象活灵活现地展现在我们眼前。我们在写作文时，也可以像作者这样，把多种描写方法结合起来，写具体、写详细，相信你也能把人物写得栩栩如生。 5、升华主题。课文最后，“我也不明白，是何处的桨声悠悠飘落到我家的墙根。”留在作者心里的仅仅是“桨声”吗？（ ）这桨声，是勤劳、诚实、善良、的象征，是对姐弟俩的赞美。是小女孩美好的品质感动了作者，令作者无法忘记她。 四、谈收获（3分钟）

1、课文学到这儿，你有什么收获？

2、小结：读书就要像今天这样，站在作者的角度去读。不管是对人物形象的把握，还是对写作方法的领悟，你都会有所得。 五、课后拓展（2分钟）

1、请大家用今天学到的阅读方法，课后去阅读《同步读本》中的《信任》、《诚实和信任比金钱更重要》、《季札挂剑》和《七擒孟获》。

2、请大家用今天学到的刻画人物形象的方法，试着写一写你熟悉的一个人。比如：班长、学习委员、好朋友、亲人……

六、板书设计：

18* 月下桨声

神态

外貌 ――〉勤劳、诚实、善良 动作 语言



七、教学反思

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