达尔文2

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君子和小人的区别不在于犯不犯错误，而在于能不能改正错误。

高二级 语文导学案

第20 周 第 4课时 课题：《兴趣与恒心是科学发现的动力》

编写人：丁晓军 编写时间：2012-6-12 使用时间：2012-6-120 学案编号：71 审核人：

班 组 姓名 组评： 师评：

学习目标：1.通过本文了解“小说化的传记”的写作特点，体会作者抓住语言、动作、心理、细节进行描写，以凸显人物精神气质的方法。

2.通过阅读本文了解达尔文写作《物种起源》的不平凡过程。 3.从科学家身上领悟出治学与为人的可贵做法。

学习重点：1.体会作者抓住语言、动作、心理、细节进行描写，以凸显人物精神气质的方法。 2.教育培养学生树立学习的兴趣与恒心。 学习难点：学习并体会小说化的传记的写作特点

学法指导：自主学习法 合作探究法 一、 自主学习

通读课文，梳理主要内容：要求学生有意识地训练自己的阅读速度，把握核心信息的能力。

教师提示：本文的标题，给我们快速把握课文核心内容提供了方法：兴趣与恒心是科学发现的动力。也就是说，课文可能是从“兴趣与恒心”这两个方面来表现达尔文对科学的贡献的。因此请同学们根据下面的提示来阅读课文，肯定会取得事半功倍的阅读效率的。

1、文中能体现达尔文兴趣与勤奋的内容有哪些？要求学生用简练的话加以概括：

（1）1856年5月写正式原稿，探讨物种起源； （2）1856年7月中旬，连续写了两个月；

（3）几个星期过去，那堆手稿一英寸一英寸地增高；

（4）秋季的几个星期里，继续写作，已堆积了好几百张经过仔细论证的纸页； （5）10月13日，写完“在家养下的变异”一章和“地理分布”一章； （6）12月中旬，完成第三章节——论生殖的劣变性； （7）1857年1月写完第四章——在自然状态下的变异； （8）1857年3月3日完成第五章“生存斗争”； （9）4周后，完成第六章“自然选择”；

（10）花三个月的时间写“杂种状态”一章； （11）1858年初，开始写“动物的智力和本能”； （12）3月初，“论本能”一章完成；

（13）4月初，写完大量手稿，差不多2000页。

2、文中能体现达尔文恒心与毅力的内容有哪些？同样要求学生用简练的话加以概括： （1） 风湿病痛的隐隐发作，这使他感到后背僵硬； （2） 工作的强度和紧张度搞得他心力交瘁； （3） 无法控制每天的工作量； （4） 他开始呕吐；

（5） 一开始工作，健康就每况愈下； （6） 身体状况越来越差； （7） 感到精力衰竭了；

（8） 身体不适已不仅是往常的恶心了；

（9） 头晕目眩，心悸，肠胃胀气，干呕——为科学付出的代价。



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君子和小人的区别不在于犯不犯错误，而在于能不能改正错误。



【问题生成】 二、合作探究

请同学们品味下列传主语言中所体现的达尔文的人生追求和科学精神。

1）我不过是对我的课题深深感到兴趣而已。尽管我希望不像现在这样地看重虚名，不论是今天的还是身后的，都不要看重。但是，我认为凡事都不要走极端。我心里明白，即使我知道我的书永远得匿名发表，我也会同样若干下去的，虽然不会有那么高的热情。

这句话说的是达尔文为了完成自己的研究，在紧张、强大的工作压力下心力交瘁，却仍然不放下自己的写作和实验。他这样做不是为了追求名利，而是出于对科学的执着，这种淡泊名利，执着追求的精神是他高尚品格的体现。

2）是大自然否定了它。我不过是把我的观察材料记录下来而已。大自然是从不会扯谎

——表明了达尔文在真理面前所持有的坚定信念，充分表现了达尔文一丝不苟的科研精神。 3）一个科学工作者不应有任何愿望，只应有铁石般的心肠。

——这是达尔文对真理的谨严态废的具体体现：一个科学工作者不能出于个人的情感来确定一个观点，而只能坚持真理。

4）我宁愿像现在这样是一个不幸的、受人轻视的病人，也不愿过游手好闲的乡绅生活。

——表现了达尔文的勤奋、严谨、认真。达尔文在身体健康极端恶劣的情况下，却仍然坚持自己的工作，并宁愿白己\\\'当一个不幸的、可伶的病人，也不愿像一个无所事事的乡绅那样活着\\\'。体现了达尔文崇高的理想以及对科学、真理的执着追求。

三、课堂检测 对下面一组句子的顺序进行调整排序。 ①1835年9月，26岁的达尔文来到加拉帕戈斯群岛上考察。

②除了有三种海龟外，陆龟也很多，因此在这里曾经有一只船的船员们在短时期里捕捉到500至800只大龟。

③他在航海日记中写道：“这些岛屿好像是全球爬行动物的乐园。” ④不仅龟存在变种，鸟也如此。 ⑤大的一只龟重四五百斤。

⑥达尔文经过仔细观察，发现在这个群岛上，龟至少有三个变种。

⑦达尔文观察了岛上莺属的地雀，发现它们嘴的形状和大小不一样，最大的是大嘴地雀，其次是勇敢地雀，最小的是小嘴地雀。

⑧从此，物种不变的传统观念在这个年轻人的心中失去了地位。 ⑨生物的多种多样性，证明了生物不可能是上帝造的。

正确的排列顺序是：_________________________________________________

本段按逻辑顺序排列。先叙事实再表明结论。其中第⑨句是结论。第①句表明事件发生的时间、地点和人物。中间部分的排列顺序还可借助关联词，如“不仅„„也”“除了”“从此”等词语也暗示了句子的排列顺序。

答案：①③②⑤⑥④⑦⑧⑨

四、作业布置



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君子和小人的区别不在于犯不犯错误，而在于能不能改正错误。

1、完成本课《方略》“知能提升”的第1、2题 2、熟读课文 【课堂小结】 【我的收获】 【我的疑惑】

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