阿房宫赋教案

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课 题

《项脊轩志》

授课日期

2月21日星期五

教学

1、了解作者及“志”的文体特点；熟读课文，把握文章内容

。 2、准确理解并积累文中重要的文言实词、虚词，掌握文中的文言句式。

重点：文章的写作目的，文章生动形象的比喻、丰富奇特的夸张等艺术特点。 难点：一些较偏僻的文言实词和器物名称 课堂材料

教

学

过

程



目 标 教 学 重点难点 教具准备



第一课时 一、导入：

本文是一篇抒情性极强的散文佳作。作者在写景叙事中，把“喜”和“悲”的感情抒发得委婉动人，感人至深。 二、1．作者介绍：归有光，著名散文家。他的散文取法于唐宋八大家，与王填中、茅坤、唐顺之合称唐宋派。

2．背景介绍：项脊轩是作者的书斋名，也是作者家庭变异和身世遭遇的见证，那里见证了他的希望和信仰，也留下了他的喜悦和悲哀。

3．文体知识：“志”，即“记”，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。 三、预习情况检查：根据预习栏目中的内容，随机问题，检查学生的预习情况。 四、文本探究

1．诵读课本、初步感知：本文以“然予居于此，多可喜，亦多可悲”为过渡组织材料。之中的“喜”和“悲”分别是什么？

第一段写“喜”： 项脊轩修葺之后，环境为之一变，令人心旷神怡， 第二段以后是写“悲”：分别写了叔伯分家后，大家庭的败落； 回忆母亲和祖母的过去，寄托刻骨铭心的哀思； 轩中闭门苦读，补写丧妻前后的欢乐与悲伤。 2．质疑问难，疏通文意、 （1）前……以当南日 （2）东…… （3） （4） （5） （6）



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三.背景介绍与解题：



阿房宫，秦宫名，故址在今陕西省西安市西北。始建于秦始皇三十五年（前212年），役夫七十余万，工程浩大，至秦灭时仍未完工。因其前殿所在地为阿房，故称“阿房宫”。杜牧此文写于唐敬宗宝历元年（825），自称有讽喻敬宗“大起宫室，广声色”之意。《阿房宫赋》作于唐敬宗宝历元年，即公元８２５年，杜牧在《上知己文章启》中说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”唐敬宗李湛十六岁继位，贪好声色，大兴土木，游宴无度，不视朝政，求访异人，希望获得不死之灵药，因此在位三年即为宦官刘克明所杀。作者预感到唐王朝的危险局势，就借这篇赋，表面上写秦因修建阿房宫，挥霍无度，贪色奢侈，劳民伤财，终至亡国，实则是借秦之故事讽唐之今事，规劝唐朝的当政者，要以古为鉴，不能哀而不鉴，最终只能落得“后人复哀后人也”的结局。

“赋”是古文中介于韵文与散文之间的一种文体。形成于汉代，盛行于六朝。多用铺陈夸张手法，极尽渲染之能事，语言讲究对偶，注重声律，辞藻华丽，富有文采，称为骈赋。唐宋时，它已经趋向散文化，句式参差，长短不齐，多以散代骈，押韵也比较自由，人称“文赋”。 四、整体感知课文 1．阅读课文，梳理字词

2．课文是从那几个方面写阿房宫的？阿房宫有哪些特点？

从以下几个方面描写：一写建筑精良；二写美女众多；三写珍宝富足 阿房宫的特点：规模大、宫室多、美女众、珍宝繁复 3、说说你从文章中所体会到的“赋”的华美 “赋”的华美在本文中从以下三个方面体现出来：

写建筑，先展开广阔而高峻之全貌，是泼墨写意，粗笔勾勒；进而细绘宫中楼、廊、檐、长桥复道、歌台舞殿之奇，工笔细绘，浓墨重彩。

写美女，述其来历，状其梳洗，言其美貌，诉其哀怨，绘声绘色，倍加渲染； 写珍宝，既写六国剽掠，倚叠如山，又写秦人弃掷，视若瓦砾。

这些描写用墨如泼，极尽铺陈夸张之能事，充分体现了“赋”的华美特色。

4、《新唐书杜牧传》评价杜牧“敢论列大事，指陈病利尤切至”。结合文章最后的议论谈谈你对这个评价的认识。

文章最后议论：“秦人不暇自哀而后人哀之，后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”笔锋直指当时的统治者。这篇赋作于唐敬宗宝历元年，即公元８２５年，杜牧在《上知己文章启》中说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”唐敬宗李湛十六岁继位，贪好声色，大兴土木，游宴无度，不视朝政，求访异人，希望获得不死之灵药，因此在位三年即为宦官刘克明所杀。作者预感到唐玉朝的危险局势，就借这篇赋，表面上写秦因修建阿房宫，挥霍无度，贪色奢侈，劳民伤财，终至亡国，实则是借秦之故事讽唐之今事，规劝唐朝的当政者，要以古为鉴，不能哀而不鉴，要“爱人”，不要挥霍无度，劳民伤财，否则就要重蹈秦王朝的覆辙，最终只能落得“后人复哀后人也”的结局。



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