核心素养背景下小学体育与健康课堂教学研究

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核心素养背景下小学体育与健康课堂教学研究

摘要】小学阶段不仅是学生身心发展的关键时期，也是核心素养发展的启蒙期。因此，教师应该提高学生的身体素质，并帮助其素质良好的体育品质，推动其健康发展。本文首先介绍了核心素养在小学体育与健康课堂教学的重要性，之后重点分析了具体的应用策略。

【关键词】核心素养；小学体育与健康；课堂教学

小学体育与健康的核心素养涉及到体育精神、体育能力和体育健康三个方面，对于小学生的身心发展具有重要作用。基于此，小学体育教师应该从学生的身心特点出发，不断优化体育课堂的教学方法，提升小学生核心素养，促进其实现全面发展。

1.核心素养在小学体育与健康课堂教学中的重要性

体育与健康教学中的核心素养，涵盖了体育知识与技能、运动过程与方法、情感与品格三个方面。核心素养在小学体育与健康教学中的渗透，对于教师、课堂质量以及学生发展都具有重要作用。具体而言，这种作用主要体现在以下方面： 首先，有助于教师优化教学理念。在文化课为主的教育背景下，很多小学体育教师对于自己的课程不会给予过多重视，并且在课程设计上也不会很用心。核心素养在小学体育与健康课堂的渗透，不仅让教师重新认识到这门课程的重要性，还会促使其不断优化教学理念和教学方法，使整体教学质量得以提升；其次，有助于增强学生体质。现阶段，很多小学生在课余时间沉迷于各种电子设备，致使其身体素质不断下降。核心素养在小学体育与健康课程的渗透，能够帮助学生养成良好的锻炼习惯，增强学生体质；最后，有助于促进学生心理健康发展。在应试教育的影响下，教师和家长都过分关注学生的成绩，这就使很多学生承受着越来越大的精神压力和学习压力。核心素养在小学体育与健康课程的渗透，能够平衡学生的身体训练与心理引导，对于促进学生的心理健康具有一定作用。 2.核心素养背景下小学体育与健康课堂教学策略研究 2.1游戏教学，培养学生的优良品质

小学阶段的学生大部分玩心较重，如果教师按照书本中的内容进行按部就班的教学，学生会容易对这门课程失去兴趣，进而导致教师的教学效果大大折扣。基于此，教师可以借助学生活泼好动的天性，在体育与健康教学过程中融入各种游戏环节，使学生在轻松愉快的环境下自觉接受教师的教学，进而提升整体教学效果。需要注意的是，游戏教学法虽然具有很强的吸引力，教师需要根据课程内容进行合理选择，切不可滥用。

例如，在体育与健康教学活动中，教师可以开展“渔网游戏”进行课前热身，将所有学生分成两个大组，一组同学扮演渔民，负责捕捞活动；另一组同学扮演鱼，四周到处游走。这一游戏具有很简单的规则，学生能够快速了解规则并迅速融入到游戏环节。通过游戏教学，一方面整体课堂氛围得以优化，学生愿意参与到课堂活动中，并积极接受教师的引导，这对于后续体育教学的开展具有积极作用；另一方面，教师在游戏结束之后，告诉同学们渔民在实际捕鱼过程中更为辛苦，让学生体会到渔民的艰苦劳作，这对于培养学生的优良品德具有一定作用。需要注意的是，教师在游戏环节中应该确保学生的安全，避免发生意外事故。 2.2健康第一，树立终身体育意识

在小学体育与健康的课程标准中有一种重要理念，需要教师在开展教学活动的过程中给予高度关注，即“健康第一”的理念。基于此，小学体育教师在课堂教


学的过程中，应该弱化竞技性过强的教学内容，选出其中的重点动作进行讲解和演练即可。小学阶段的体育教学并非只是为了提高学生的各项体育技能，教师需要关注的重点工作是学生能够对运动项目感兴趣、愿意积极参与到运动中，进而帮助学生培养健康的锻炼习惯。

例如，在进行足球教学的过程中，教师应该弱化其中十分激烈的身体对抗以及过度消耗体能的极速奔跑，并通过其他形式的教学活动提高学生对于足球运动的兴趣，并愿意参与到课堂活动中。一方面，教师可以提前对学生发放著名的球星资料卡，让学生在课余时间进行了解，并选出最喜欢的球星。在体育课堂上，教师可以让学生介绍自己喜欢的球星以及其光荣事迹，并让学生演示球星的经典动作，这种方式能够极大调动课堂的活跃度；另一方面，教师可以对足球运动进行简单教学，在学生掌握之后开展“运球过杆射门”的活动，借以加深学生对足球运动的熟悉度和参与度。

2.3关注个性，发展学生创新思维

小学阶段的学生大多具有鲜明的个性和一定的创新能力，教师应该重点关注到这个方面，并且在设计体育活动的过程中调动学生的创新思维，让学生积极参与进来，这对于推动学生的综合发展而言尤为重要。

例如，在开展跳绳教学的过程中，教师如果只是一味的示范，并要求学生进行模仿，会使很多学生逐渐失去兴趣。因此，教师可以采用更为新颖的方法，为体育教学创编一支跳绳操，其中不仅包含各种跳绳动作，还加入了一些舞蹈动作。在教师演示完毕之后，可以引导学生在学习过程中加入自我创作的部分，并鼓励学生在课堂上展示出来，这对于培养学生的创新能力具有重要作用。 3.小结

综上所述，核心素养在小学体育与健康课堂中的渗透，不仅能够使学生获取丰富的体育知识和技能，还能帮助学生形成良好的体育西品德与习惯。基于此，小学体育教师在教学过程中应该以学生为主体，提高学生的体育兴趣，并在课堂活动中贯彻落实核心素养的培养，使学生能够健康全面的发展。 【参考文献】

[1]洪国盼.核心素养背景下小学体育与健康课堂教学实施策略[J].教师,2019,(35):82-83.

[2]邹清泉.核心素养背景下小学体育与健康课堂教学实施策略[J].当代体育科技,2019,9(9):119,121.

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