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老师如何指导学生利用好假期
随着暑假的来临，以及“双减”政策的深入实施，学生所拥有的空闲时间与日俱增，这无疑为他们提供了良好的闲暇生活的契机。但量的增加并没有使学生的闲暇生活得到改善，学生在时间利用方面存在诸多问题：一是缺少自主性，大部分学生没有闲暇生活计划；二是内容单调，闲暇时间里，许多学生是以看电视、玩游戏为主；三是学习压力过重，有调查显示，许多学生闲暇生活的主要内容还是学习，他们“闲而不暇”，且学习时间较长。对此，您有哪些妙招？ 一、培兴趣，组团体
兴趣是最好的老师。只有当一个人做自己感兴趣的事时，才能够一刻不停、全神贯注。作为老师，我们可以通过观察和谈话，发现孩子们的兴趣所在。然后在班级组织有同一类兴趣的孩子形成一个团体，并为这个团体取好名字，如“百变积木团”“七嘴八舌故事团”“能言善辩团”等等。在节假日之前，指导小团体分工合作制定自己的计划。这样一来，节假日一到，小伙伴们就三五成群地聚集在一起，完成自己的“大业”。不仅丰富了孩子们的闲暇时间，更在团体活动中锻炼了人际沟通技能、合作学习技能等，促进其终身发展。 二、亮成果，促动力
最好的激励就是让孩子们看到自己的劳动成果。当孩子们在闲暇时间通过自己的努力做出一定成就时，我们不妨给他们搭建一个平台用来展示他们伟大的作品。例如，积木创意展示、每月一辩、每周故事一
刻，甚至表演舞台剧等。当孩子们看到自己的成果展示在大家面前时，内心深处是多么的自豪，当耳边听着别人夸奖的语言时，瞬间又会充满无限动力。如此，在下一次的闲暇时刻，他们会更加认真且用心地继续研究自己的兴趣。同时，为了精进自己的技术，他们还会锲而不舍地从其他学科寻求知识，促进全科发展。 三、给指导，提能力
孩子们毕竟知识面有限，在他们发展兴趣的过程中势必会遇到各种难题，这些难题也许就会打击他们的积极性。此时，老师或者父母如果能给予积极的支持以及正确的指导，会给埋头前行的他们很大的帮助，就好像一个正在发力想要跳过大河的马，湍急的河流会严重影响它的动力，如果能借它一把力，马一定能跃过河。所以，来自父母和老师的支持与指导，能给他们带来动力的同时，又能让他们朝着正确的方向努力，有效提高自己的能力。
闲暇时间正是孩子们提升综合能力的好时机，我认为，应该借此时间，给孩子们一个机会，让他们发现自己的兴趣爱好，一起组团，发展起来，并以此为突破口，促进全科学习的提升，提高综合素养，使其成长为一个适应社会发展的人。 一、分解作业，规定每天需要完成的量
有的同学一放假就放飞自我，完全忘了自己的学生身份，把作业和学习早已抛到九霄云外，等到临开学恶补作业，胡乱应付完成。为了防止出现这种情况，在临放假前，我就把各科作业分解，让学生每天完成一定的量，然后提交到钉钉家校本，正好到临开学前完成。这里需
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2024-01-16
