幼儿园老师随笔日记_4

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幼儿园老师随笔日记

幼儿园老师随笔日记

时间如快马般匆忙，一天又过去了，心中确定有不少感想，是时候抽出时间写写日记了。日记写什么内容才新颖、丰富呢？以下是我帮大家整理的幼儿园老师随笔日记，欢迎阅读与保藏。 幼儿园老师随笔日记1

《纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着敬重、公正、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并乐观支持、关怀家长提高教育力气。”为了让各位家长能更多地了解幼儿园，能与幼儿园更好的互动，制造出家园共育的有利环境，常家幼儿园于10月9日上午召开了全体幼儿家长会。会上王园长与家长们在我园对幼儿的教育方式上和家长们进行了沟通，发放了家长问卷调查表，真诚地希望在相互信任、敬重、支持的基础上实现家园共育，真正为孩子制造整体和谐的教育环境。

各班老师也做了细心预备，热忱接待每一位家长。会议结束前，各班班主任把班级的基本状况作了简要的介绍。其次详细的介绍了本学期的教育教学、卫生保健、目前的班级状况等重点工作。最终，就家园如何协作更好的教育好孩子做了详细的探讨。 幼儿园老师随笔日记2

常金涛小伴侣是一个特殊聪慧的小男孩，但是有一个令人头疼的“毛病”：爱插嘴。有时，我刚说个开头，他接过去就叽里呱啦地讲个


不休，惹得其他小伴侣也跟着叫，在课堂上，又是根本听不清我的话。 今日，我刚说：“小伴侣喝水”。他便叫：“一组去，二组别去。”可是全班小伴侣并不听他的话，一起涌向了杯子厨，见此情景，我灵机一动，先让小伴侣们回座位上去，然后宣布：现在请金涛小伴侣来当小老师。孩子们见状，都觉得好玩，嘻嘻哈哈炒成了一团，金涛大声喊：“一组去喝水。”丝毫没有用处，我趁此机会对他说：“你一个人的声音怎么能比他们那么多人的声音大呢？老师上课的时候你总是讲话，别人还能听得见吗？他红着脸摇了摇头。通过这件事后，他的“毛病”好了许多。

针对各个孩子的特点进行教育，比干巴巴的说教要有效得多。 幼儿园老师随笔日记3

我们幼儿园地处农村，幼儿的户外活动场地很大，就在院子的一角有一块沙地，平日我们都不太留意，可是最近课下活动时，我发觉总有三三两两的幼儿蹲在沙地里玩沙子，有的还在堆沙子，有的不只在地上画什么，直到上课铃响，才恋恋不舍的.离去。

今日户外活动时，原来是支配滑滑梯，可是泽乾却跑到我面前对我说：“老师咱们能不能玩沙子呀？”我想：何不借这次机会去看看他们毕竟在干什么呢！

于是我领着孩子们来到沙地里，这时他们象一群放飞的小鸟，“飞”到沙地里忙了起来，一会儿工夫，子哲对我说：“老师你看我画的村庄。”有的在画树和小鸟，画得不好没有关系，用手一抹，重新开头，有的两人一伙在堆小山，瞧孩子们那股认真劲儿，没想到一块小小的沙地，


却成了孩子们的乐园。

经过这件事，我转变了以前的看法：总以为玩沙脏幼儿不宠爱。可是此刻我觉得孩子们在这块沙地里能够充分发挥自我的想象力，玩儿得特别尽兴。 幼儿园老师随笔日记4

夏天雨过天晴后消逝的美丽的彩虹往往会成为孩子们谈论的焦点。老师可用提问的方式，引导幼儿观看彩虹的形状，再引导观看彩虹的颜色，教给幼儿红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色的名称。还可以奇异地引导幼儿争辩彩虹形成和消逝的缘由等。对这种随机教育，幼儿很感爱好，参加的乐观性也高。老师可在彩虹消逝后连续教育过程，如带领幼儿面对太阳用口喷水，观看消逝的小小彩虹，进一步巩固所把握的学问。再如，当孩子们一时对某一小动物如七星瓢虫等产生爱好，自发地围在一起谈论不停时，老师可引导幼儿观看，对一些学问性的问题暂不告知正确答案，而是让幼儿把小动物带回自然角，连续观看，老师可通过查找有关的资料。发动幼儿回家问家长，使幼儿把握的学问更规范、正确、丰富。

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