秋天的雨课评课稿

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秋天的雨课评课稿

秋雨幽幽，语文本真

——XXX迎迎老师《秋天的雨》听课有感 XXXXXX

秋风暖阳舒爽天，细雨缤纷映眼帘。“秋天是一盒五彩缤纷的颜料„„黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热”，愉悦的读书声至今回荡于耳，我又一次忍不住回味下池老师执教的《秋天的雨》一课。

XXX用声情并茂的语言和快乐的情绪带孩子们领略了秋天的雨的独特的美，体味出语言文字的精妙。整堂课的教学设计立足教材教学目标，扎实落实了既定目标，重点突破了教学重难点。设计巧妙，重点突出，从语言文字的解析出发，引导孩子们朗读、阅读、分析与练笔，孩子们的语文核心素养得以培养。整堂课课堂氛围活跃，孩子们朗朗的读书声不绝于耳，机智仿写妙语连珠，当真是回归语文本真，上出了耐人寻味的语文味儿。

细细品咂，这堂课的亮点熠熠生辉： 1．详略得当现重点

对照传统的语文课教学模式，XXX做了突破，对于教材，详略处理，层次清晰。XXX将教学重点放在了“仿写”和比喻、


拟人修辞手法的处理上，其余部分弱化处理。详略得当的教学方式直击重点，高效易行，避免了“眉毛胡子一把抓”的状况，更明确地引导孩子们扎实研究重点。

2.读写结合见扎实

三年级是作文的起步期，部分孩子们对于作有畏难情绪，究其原因，一方面便是写的少，练笔少；一方面便是念书积聚少，素材空缺。XXX关注到了小练笔在课堂讲授中的重要性，于是在传授文中“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪„„”一句时，师运用了仿写四部曲，高效告竣讲授目标。先进行原句式的观察，再出示提醒图片，仿说；再想象，仿说；最后一步自己来结合句式发挥，完成小练笔。听到此处，我镇静极了，为这样有层次又精心的设想感染着。这句话本是讲授难点，孩子们刚开始也有畏难情绪，但经过老师的步骤指导，孩子们结合生活实际展开了丰富的想象，自信地完成仿写。还记得从XXX老师的《全等三角形的判定》一课中，对于数学课保持课堂练题的设想思考。语文课何尝不应如此，扎实站在语言文字角度，读练结合，敢说敢写，孩子们的作自信在慢慢提升！

3.巧妙激励暖孩心

一个眼神、一句激励，是对孩子最好的礼物。整堂课，XXX用爱心引导孩子们积极回答、机智思考，做出了有针对

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