体育颂

2022-08-07 02:12:13   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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体育
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教学目的:让学生体会文章主旨,理解体育所蕴含的伟大精神;理清文章作者的写作思路,把握段与段之间的内在关系;训练学生有感情的朗读文章的能力。

教学重点:让学生在准确理解奥林匹克精神的基础上,有感情的朗读课文。

教学难点:理清文章思路,把握段落之间的内在关系。 第一课时

导言:同学们,第二十八届奥林匹克运会已经胜利闭幕,大家一定还记忆犹新吧,那谁来说一说它给你最深印象的是什么?(同学发言)那谁又能非常准确而全面的说出奥林匹克运动会的精神呢?那好,我们一起来学习奥林匹克之父、法国教育家顾拜旦写的《体育颂》这篇课文。

一、学生自由朗读课文,初步理解课文内容,并找出值得留心的字词。

1、易读错的字板书并注音: 欢娱塑造匀称协调诡计矫正畸形桂冠 警惕较量堕落卑鄙逾越灰蒙蒙 2、根据语境理解词义: 容光焕发绞缢猝然晨曦

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二、分析课文:

1、体感知文章内容。请同学们再读课文,说说文章写了什么内容?

(文章高歌了体育所蕴含的伟大精神)

2、这是一篇赞美体育精神的散文,全篇由9个自然段构成,每段都由“啊,体育”开篇,使文章浑然一体,看似不可分割,可是段与段之间的关系并不相同,下面同学们根据段落之间的关系给这篇文章划分段落,并说说每一段的主要内容是什么。 第一段:12自然段)赞颂了体育的力与美。 第二段:36自然段)赞美体育所蕴含的精神内涵。 第三段:79自然段)赞美了体育对整个人类社会发展的促进作用。

三、作业:结合你平时对体坛的了解,为文章第3456然段所表达的意思,补上相关例证。 第二课时

一、复习巩固上节课的主要内容。 1、听写生字

2、说说文章的主要内容。

二、讨论:文章的三个部分能否颠倒顺序。

不能。因为三个部分由表及里地弘扬了体育对人体的作用,即赋予人体以力量和美丽,使生命绽放光华。



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三、阅读文章第二自然段,“两者和谐统一”一句中“两者”指什么? (力与美)

四、交流学生所查相关资料,深切感受体育所蕴含的伟大精神。 五、找出自己喜欢的段落,说明理由,并有感情的朗读。 六、比较阅读《手拉手》

1、看一看这首歌词颂扬了怎样的奥运精神。 (友谊、团结、参与、公平竞争) 2、两篇文章的风格又有什么相同之处:

(结构工整严谨;语言简洁而热情洋溢,读了让人振奋而昂扬) 七、总结:文章通过热情洋溢的文字,讴歌了真正的奥林匹克精神,使人们树立正义、勇敢、荣誉、快乐的精神观念。

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