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微课设计与制作 ——Camtasia Studio8.0为例
在本次全民战疫——网课学习中，绝大部分老师的教学资源都来自网络。而在网课初始阶段网上的资源较少，有的不尽如人意，或者视频是新授+作业讲解模式。此时，会录制微课
（录屏）就显示出了优越性，能将自己对教学的内容理解以微课视频为媒介尽数传达给学生，真正让学生以新的学习方式高效学习。
微课促进了教与学的转变，也为教学提供了另一种可能。它以课堂教学目标为基准，以视频为载体，围绕某个知识点展开教与学的全过程。
微课视频录制类软件有很多：屏幕录制专家、格式工厂、EIV录屏、windows录屏大家等，甚至金山WPS都加入了录屏的功能。录屏软件队伍的壮大，正说明了录屏市场需求的增加，也说明录屏的用途越来越广，尤其教育教学部分微课使用的频率越来越高。微课有很多种，下面笔者就其中的录屏型微课录制中的一些方法、心得与大家分享。 一、录制准备工作
微课要求尽量减少学习者的负荷，围绕一两个知识点展开，在短时间内将所要教授的内容清晰而直观地呈现在学生面前。学生年龄越小越微课越要短小精悍、内容深刻。 1.明确微课要求
微课具有教学时间短、灵活方便的特点。整个微课教学过程主线要明确，逻辑清晰，10钟内为宜，突出“微”字。学生尤其是低年级的孩子注意力容易分散，不仅要控制视频时间，同时微课要有合理的结构，明确的知识点，清晰的思路，且画面要简洁大方。 2.脚本设计
微课脚本是微课的核心所系，所有微课的制作都是围绕脚本展开制作的。 大体来说，脚本除了教学设计应有的要素，还特别包含以下要求： 知识点：一两个知识为为宜，不宜过多。
解说词：语言精确、简炼。可以参考教学片段设计，切忌啰嗦。
课件制作要求：画面风格统一、简洁大方，页面及动画过渡、停留时间设计适宜，动画效果不宜过多、花哨。
脚本除了以上要求，还要求具体到课件每一页（或几页）的讲解词是什么，需要停顿的话要停留多长时间。
微课制作以脚本为导向，它起到的是剧本的作用。那么没有脚本能不能录制微课？可以，笔者在早期录制微课时，只有一份解说词和课件，结果录制过程那叫一个惨不忍睹，耗时太长，经常卡壳或者录着录着就推翻前面的录制，重新修改课件及解说词。所以还是建议先有脚本再录制，有了整体规划，有了从头到尾的精心设计，录制过程会轻松耗时也会短。 3.课件制作
如果说脚本设计是微课“灵魂”所在，解说词是“血液”，那么课件则是微课的“躯干”。教学环节的展开需要以课件做为载体展开。课件有很多种形式，常见的有：Flash课件、Authorware课件、几何画板、PPT课件等。就上手难易程度及普及、应用性考虑，PPT无疑是非常适合一线教师的。
一般微课分为片头、主体、片尾三部分，课件的设计制作是围绕脚本展开为教学内容服务。 片头部分：体现教学内容的版本、科目、所属单元、课题、作者、单位，根据需要可再加一页教学目标阐述。
主体部分：教学环节展开部分。课件在一定程度上影响着知识点的呈现效果及对学生的吸引力。课件是为教学服务的，因此必须根据教学内容控制动画的数量及节奏，而且页面主次要分明、风格要统一。动画设置及衔接都是为了内容而服务，前后要连贯。 片尾部分：一般课件用一个页面进行课堂小结或用结束语表达结束。
好课件不在于动画的多少、不在于有多华丽，而在于是否能将教学内容直观化，是否真正服务于教学。太过花哨或粗糙的动画（页面）要么让人眼花缭乱要么让人兴趣缺缺，会影响微课的效果，页面美观大方且动静得宜的课件不仅不会干扰教学并能在第一时间内把孩子的视线留住。 4.录制设备
录制微课需要录制设备及录音设备。
录制设备：笔记本电脑。台式电脑机器运行声音太大生成的微课视频噪音大。现在智能手机也能录屏，优点方便，但是缺点是致命的：功能单一且，生成的视频太大（和软件生成微课视频比，大得离谱）本人使用过一次果断放弃。
录音设备：话筒。笔记本自带系统麦克但收音效果太差，建议准备一个电脑用话筒。当然这也不是非要不可的，因为后面我会讲到一种录制方法可以用手机录音。 二、微课视频录制
笔者前后使用过几种录屏软件，独爱Camtasia Studio 8.0。这个软件功能丰富，容易上手，界面一目了然。下面笔者分享使用这个软件录制微课的两种方法。 1.录音录屏同步进行。
使用这种方法录制微课要求制作者对课件操作及解说词了解于心，能一心二用，录音录屏同时进行。这个方法的优点是影音同步，缺点是经常卡壳，但是笔者还是习惯使用这种录制方法。
首先打开软件，选择“录制屏幕”，（打开软件后会自动弹出对话框，可直接选择。也可在软件工具栏上选择。 ）在弹出的对话框中根据需要选择“录制屏幕大小”及“录制声音”（系统声音、麦克声音，根据需要可对其进行开关）。第二步打开课件全屏播放，再点击屏幕下方对话框的“录制”按键。系统默认快捷键F9录制，F10结束。结束后记得选择“保存并编辑”，保存了才能编辑，并且过后也能随时随地导入“项目”进行编辑。 2.声音、录屏分开录制
这种录制方法难度比上一种小，不需要一心二用，只需根据讲解词进度操作课件。缺点是影音可能不同步，增加后期编辑的负担，毕竟设计和实际操作可能会有出入。使用此方法需要注意的是录制的时候声源选择“不录制麦克”，否则电脑会自动收录外界声音。
第一步：录讲解词。先用手机或电脑录音软件录好讲解词，前后要留出10秒左右的空白方便剪辑，并且注意按脚本设计留足操作时间。
第二步：播放声音。可用电脑直接播放讲解词，或者将声音转为mp3格式，通过Camtasia Studio8.0“项目导入”导入到库，再添加到时间轴上播放。
第三步：录屏。打开课件，播放声音，录屏。根据讲解的进度操作课件。
第四步：保存并编辑。系统默认保存为“trec”文件。此文件可随时导入软件进行编辑。 录屏完成，微课录制完成一大半，可以在软件右面视窗观看一遍，决定是重新录屏还是进行下一步——编辑。 三、微课视频编辑
成功的编辑，将给微课锦上添花，甚至在一定程度上弥补微课或课件的不足。笔者在使用过几个录屏软件后，直接锁定了Camtasia Studio8.0。因为它不仅能录屏，还有较为齐全的编辑功能。
打开Camtasia Studio8.0，将电脑中保存的trec文件通过软件“项目导入”导入到库，并添加到“时间轴”。如果是录屏完直接编辑的则不用此步骤。下面介绍一下这个软件的一些主要编辑功能及使用方法：
1.剪裁、分割功能：时间轴上选定所要编辑的部分，右键删除，随即时间轴上的视频、音频被分割。之后可在时间轴上对分割后小视频或音频进行调整、复制、添加库视频、删除等，实现若干个小视频或音源的拼接。录制过程中出错，可以停顿一会儿，重新录制出错的部分，再通过剪裁功能将错误的删掉，不需要一出错就重新录制。
2.标注功能：可在视频中添加标注图形及文字，提醒学生要注意标注位置内容。后期编辑时需要提醒学生注意某个地方，那么这个功能绝对是你所需的。 3.音频功能：降躁，消除视频噪音（主要是笔记本机器运行声音）。 4.转场功能：给剪裁分割后的两个视频间添加动态转场，增加视频的动态。
5.录制摄像头：画中画功能，编辑视频时，可以使用这个功能用电脑摄像头录制视频，并且添加到微课视频中的任意一个位置，尺寸可以调整。 5.字幕功能：给视频添加字幕。这个功能个人觉得较为鸡肋。
想当初早期笔者录制微课视频的时候，使用的软件功能太单一，需要上面的那些功能只能生成视频后再通过会声会影软件来实现，增加额外负担。现在一个软件就能顶好几个软件了。此外Camtasia Studio8.0还有“光标效果”、“视觉属性”、“语音旁白”等功能，这些功能笔者较少或极少用，有兴趣的同仁可以去挖掘挖掘，给微课“添砖加瓦”。 四、微课视频生成
视频编辑好了，选择工具栏中“生成和分享”，按需选择分辨率，1080P或720P较适合平板或电脑观看，480P可满足手机观看需要。按照提示操作，静等渲染完成。视频越大渲染时间越长。一般生成后的微视频只有十几二十兆。
此软件还可以直接录制网上视频。比如网课期间很多教学视频都带有作业讲解，笔者通过软件录屏将网上视频分割成新课讲解和作业讲解两个视频，杜绝学生做作业的时候抄答案。但需提醒的是录屏生成视频的大小和网络视频像素有直接的关系。
随着社会的发展，远程学习、在线学习等普及度越来越高，而它们都是以微课为基础的。微课的广泛应用进一步对教师提出了新时代的要求。Camtasia Studio8.0也升级了，说不定不久的将来我也喜新厌旧抛弃它了。将来的录屏软件会越来越多，越来越专业，功能会越来越齐全、越来越强大。就像微课录制技术及软件更新换代快，教育理念也是如此，如果只活在舒适圈里不走出去，你永远不知道外面有多精彩。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/f9ef4550876a561252d380eb6294dd88d1d23dd3.html
2022-04-25
