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物质的结构
一、教学目标
认知目标:学生认识物质是由粒子所组成,微小的粒子往往无法用肉眼观察。
能力目标:学会仔细地进行观察并客观地作出分析判断,培养学生的观察能力和表达能力。 情感目标:培养学生对科学的兴趣和探究精神。 二、教学重点和难点
重点:理解物质是由体积十分微小的粒子组成的。 难点:用数学方法计算粒子数目。 三、教学方法 实验法,谈话法。 四、教学设备 高锰酸钾晶体,盛有10毫升清水的试管一文,盛有9毫升清水的试管九支,注射器,清水、油、硫酸铜溶液各一烧杯,空气、煤气、二氧化氮气体各一集气瓶,醋酸戊醋。 五、教学过程 教学内容 复习旧知识,引人新课
一、物质是由粒子组成的
教师的教学指导活动 设问:固体、液体、气体的区别?
出示高锰酸钾晶体样本。 指导学生完成高锰酸钾溶液的稀释过程。 提醒·1试管必须按序号排列。 2·每支试管内的溶液须搅匀。 3·抽取溶液的针筒每次使用后须及时清洗。
设问:无颜色的试管内有没有高锰酸钾粒子?
为什么试管1颜色远远深过试管9的呢?
想想试管8溶液比试管1溶液稀释多少倍?
假设这根无色的试管8中有100个高锰酸钾粒子,那试管7中应有多少个高锰酸钾粒子?
试管1中应有多少个高锰酸钾粒子呢?
出示水、油、硫酸铜溶液各一瓶。
出示空气、煤气、二氧化氮气
学生的学习活动
思考并回答:
固体有固定形态和固定体积; 液体无固定形态有固定体积; 气体无固定形态无固定体积。
观察高锰酸钾晶体的形状和颜色(高锰酸钾晶体呈长条状、黑紫色)。 进行实验操作:
观察各试管内溶液的颜色: 试管1一黑紫色; 试管2—紫色 试管3—紫红 试管4—浅红色; 试管5一基本无色; 试管6—基本无色 试管7—基本无色椈 试管8—基本无色椈 试管9—基本无色 思考并回答:
有高锰酸钾粒子存在。
因为经过8次稀释过程,每次稀释10倍,致使试管9含有较少的高锰酸钾粒子。
10,000,000倍 1, 000个粒子
1,000,000,000个粒子
观察:水、油、硫酸铜溶液粒子的大小(不能用肉眼看到液体粒子) 观察:空气、煤气、二氧化氮气体粒子的大小。
二、粒子的
体积十分细小
体各一瓶。
粒子虽然很细小,但是在自然界中我们能感受到它的存在。 演示"醋酸戊醋的挥发"的实验。
(不能用肉眼看到气体粒子) 根据闻到的先后次序举手。
思考:为何讲台上演示,而下面座位上的学生都能闻到醋酸戊醋的气味。(因为醋酸戊醋是一种易挥发的物质)
为何闻到醋酸戊醋气味的时间次序有先后。(因为其扩散是按一定方向进行的,像水波纹由内向外,由近向远
散播,但会受到风力等因素的影响)
思考并讨论:
灰尘颗粒不是粒子,每个灰尘颗粒是由许多粒子组成的。
总结并布置思考题: 总结并布置思考题:
任何物质都是由粒子所组成的,构成物质的粒子是极细小的。
出示思考题:
有太阳时能看见斜射人房内有一条光线柱,内有灰尘粒在移动。灰尘粒是粒子吗?
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