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赏析语言
一、复习目标确定的依据 1、课程标准:
(1)在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要语句在语言环境中的意义和作用。
(2)品味作品中富于表现力的语言。 2、中招考点:
综合近几年河南中考“记叙文阅读(语言赏析)”试题来看,主要考查的知识点是语句赏析,加点词语表达的好处等,如:2013河南《放学》第9小题等,2010年河南《寻找妈妈的寻人启事》第10小题。本节主要如何语言赏析。 3、学情分析:
九年级的学生,对语言的赏析已有所了解,能找出文章中精彩语句,但不会对精彩语句进行点评,答题思路不清。 二、复习目标:
通过观察及解析中考语言赏析,能总结出答题方法,并会运用这一方法解决此类问题。 三、教学过程 (一)导入 (二)正课 复习目标
教学活动
一、考察的角度与方式主要有
1、赏析富有表现力的词语 2、赏析修辞 3、赏析细节描写
4、以人物描写角度赏析
二、请同学们默读并思考下面三个考题,说出有关语言赏析的常考题型,并试着总结做题方法。 (一)2014河南《看自行车的女人》《河南中考》第137页 品读第③段和第⑥段,从人物描写的角度,结合相关语句进行赏析。(4分)
(二)2013河南《放学》
品读第7-11段,从词语运用、修辞方法、细节描写中任选一个方面,结合相关语句进行赏析。(4分) (三)2100年河南中考《漓江情韵》
从文中画波浪线的a、b两个比喻句中任选一句,分析其表达效果。
三、解析下列试题,总结答题思路。 (一)2014河南《看自行车的女人》《河南中考》第137页 品读第③段和第⑥段,从人物描写的角度,结合相关语句进行赏析。(4分)
参考答案:第③段:主要运用了外貌描写。(1分)“旧迷彩服”
两类结构
1、从文中指
1
通过观察及解析中考语言赏析,能总结出答题方法,并会运用这一方法解决此类问题。
“老式旧布鞋”“脚面晒得很黑”写出了她衣服的廉价、穿着的过时、工作的辛苦。或:“她的两只眼睛,呈现着莫大而又无助的惊恐”写出了她当时的处境和内心的惊恐。(意思对即可。1分) 第⑥段:主要运用了动作描写。(1分)“追„‘回头看看„‘慢慢走回„‘捡起„‘瞧”“抵”“哭”写出了她被抢后的为难、无助与伤心。(意思对即可。1分) (共4分。若答细节描写,分析合理,可酌情给分)
(二)2013河南《放学》试题研究第183页
品读第7-11段,从词语运用、修辞方法、细节描写中任选一个方面,结合相关语句进行赏析。(4分) 参考答案:“词语运用”示例:第⑧段“三个男生蹑手蹑脚地走向大铁门,一接近铁门,狼狗扑过来,小男生尖叫着撤退,尖叫声中混着刺激的狂喜”一句中,“蹑手蹑脚”“尖叫”“摸”等词语传神地刻画出孩子们斗狗时既害怕有异常兴奋的样子,充满了童真童趣。
“修辞方法”示例第⑦段中“小男生一个接一个爬上去,惊险地走几步,跳下来;再爬上去,惊险地走几步,跳下来„„”一句,运用反复的修辞手法,突出了孩子们爬短墙的的乐此不疲,表现了“小男生”喜欢冒险的天性。(相关语句,1分;修辞手法,1分;分析,2分。共4分)
“细节描写”示例:第⑨段中“地面上有一只黑色的蚂蚁,蚂蚁正用它的细手细脚,试图将一直死掉的金头绿眼苍蝇拖走”一句,运用细节描写,侧面写出了孩子们观察的细致专注,表现了他们强烈的好奇心。(相关语句,1分;细节描写,1分;分析,2分。共4分)
(三)2010年河南中考《漓江情韵》
从文中画波浪线的a、b两个比喻句中任选一句,分析其表达效果。
参考答案:a示例:把雨雾中的漓江比作艨胧诗,把远处江中隐约可见的小舟比作破折号,形象地写出了小舟的形态,生动别致,富有诗情画意。 b不例:把被笑声惊飞的水鸟比作一串黑色省略号,形象地写出了水鸟渐飞渐远的身影,生动别致,富有诗情画意。 (对比喻内容的分析l分,效果2分,共3分)
出精彩的语言,并指出这句(段)话在形式上有什么特点。2、对这些语言所表达的内容(情感 思想)等进行阐释
3、分析语言的表达效果
三、小结:
对这类试题的回答,主要从以下三个方面回答:
1、从文中指出精彩的语言,并指出这句(段)话在形式上有什么特点。 2、对这些语言所表达的内容(情感 思想)等进行阐释 3、分析语言的表达效果
通俗的讲,就是找出精彩语句后,讲清楚作者使用这样的语言究竟想表达什么,最后达到了
2
什么样的表达效果。
3
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