《老人与海鸥》教学设计 全市一等奖

2022-10-05 07:02:20   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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《老人与海鸥》教学设计



教学目标】

1学习课文1419自然段,感受海鸥哀悼老人的动人场面。 2.通过对重点词句的剖析理解,体味海鸥对老人的深情。

3.有感情朗读课文,品味人与动物之间的真情,感受人与动物的和谐美。 教学重点、难点】

通过对重点句的理解,体味海鸥对老人的深情。 教学过程】 一、复习回顾 二、初读入情

1.读诗句,初步入情。

2.读课文1419自然段,整体感受海鸥对老人的深情。 3.交流感受。 三、研读悟情

(一)研读海鸥与老人情谊深的句子,读中悟情。

预设1:“一群海鸥突然飞来,围着老人的遗像翻飞盘旋,连声鸣叫,叫声和姿势与平时大不一样,像是发生了什么大事。”

抓住“大不一样”、“翻飞盘旋”、“连声鸣叫”等词研读。

预设2:“海鸥们急速扇动翅膀,轮流飞到老人遗像前的空中,像是前来瞻仰遗容的亲属。”

“过了一会儿,海鸥纷纷落地,竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动,像是为老人守灵的白翼天使。” 1)想象场景。 2)看图促读。

预设3:“当我们不得不去收起遗像的时候,海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着,翅膀扑得那样近,我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。” 1)谈体会,带着感受读。

2)抓“扑”、“像炸了营似的”等词研读。 3)紧扣“鸣叫”,想象写话。


(二)回归整体、读中激情。 配乐齐读三个场景的句子。 四、拓展升情

1.回读诗句,感悟真情。 2.延续故事,体会和谐美。


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