《那树》教学设计

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那树》教学设计

教学目标：

1、朗读课文，感知老树形象。

2、品析精彩语句，理解作者情感，把握文章主旨。

3、了解人类文明进步与自然生态的矛盾，树立科学发展观。 教学重难点： 1、重点：了解那树的生命历程，把握那树的价值、品格及命运，体味作者 情感；

赏析文中含蓄、深沉的语言及细节描写，加强学生对文字的感悟能力。

2 、难点：从老树的命运中挖掘作者更深刻的意图。 教学方法：朗读法、品读

法、讨论点拨法 教学课时： 1 课时 教学过程： 一、导入新课

大地上最悦目的颜色是绿色，大地上站立的最大的生命群体是森林，但是 在今天，许多地方的绿色正逐渐被吞噬，他们在疾速奔驰的人类文明的车轮的 碾压下，成片成片地消失了。今天就让我们来看看街边一棵老树的命运吧。 二、完成学案 三、整体感知

1、教师：同学们，看到文章的题目，你会用怎样的语气来朗读 ?结合课文 内容说

说理由。

学生可能的回答：

（1）用惊叹的语气朗读，因为拿书有古老的历史，有着坚固而稳定的身躯。 （2）用赞叹的语气朗读，因为拿书对人类有大功德 :抗台风之神树；心灵 的慰藉；送阴纳凉；鸟儿栖息；给情侣温馨；扩张荫蔽的面积，绿化大地，为 人类带来了更多的福利；当生存受到威胁，身处逆境时，它仍然奉献着生命的 绿色，酝酿着诗意，有着无私奉献的精神和忍辱负重、胸怀豁达的品性；自己 面临杀戮时，也要告诉体内的蚂蚁国民，让其安全撤离，表现出一种爱心。

（3）用悲痛的语气朗读，因为人类为了文明发展，要铲除原来地面上自然 生长的东西，那树被一重又一重死鱼般的灰白色包围。最后，由于喝醉了酒的 驾驶者撞树而死，一直默默奉献的大树惨遭屠杀，悲惨至极。


2、教师对学生的发言进行点拨、归纳和总结。重点指导学生用赞叹、悲痛 的语气

朗读题目，来感受那树的品格及其命运，体味作者痛苦、悲悯、激愤的 感情。 三、品味赏析

1、品析富有表现力的词语，如“咬”、“骨粉”、“呻吟”等。

2、从修辞角度品析文章，如写大树的形态用到的比喻，写人类文明的极速 发展用

到的排比等。

3、抓住句式特点进行赏析。文章多用短句来表达丰富含蓄的思想感情。 4、品读富有特点的细节，如文章多次引用故事发生地的人的传说。

四、拓展延伸

思考：本课仅仅讲的是一棵树吗？人类毁掉的仅仅是一颗树吗？在现代文 明与生态自然之间，我们该何去何从？ 五、课堂小结

自然永远是人类发展的航母，我们的社会要发展，不应以破坏环境为代价。 人与自然应和谐相处。一方净土，一片森林，是人类迫切需要的，让我们敬畏 身边的绿色，关爱生命，让我们永远生活在绿色的空间中，让我们的世界变得 更加美好！ 六、布置作业

让我们选择下面一个题目，用一个简短的片段来表达自己的心声。

1、想象蚂蚁与那树告别时，会互相倾诉些什么？ 2、如果你是交通专家，你会如何处置那树？ 3、如果你是那树，面对人类你想说什么？

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