九年级日本现代化发展历程

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九年级日本现代化发展历程

完全不了解“中国传统文化”不一定搞不好企业，但具有“传统文化”的知识，并能够在实践中运用其智慧，那么就有可能将管理做得更好，格局更为宏大，境界更为辽阔。 1课程背景

他们在同样的条件下被迫打开国门，但中日两国的现代化进程完全不同。

19世纪，日本效仿中国，实行闭关锁国政策。然而，当1853年佩里率领舰队打开日本大门时，日本国内相继发生了密室运动、尊王、与洋人热闹等政治运动，深刻动摇了日本旧社会的政治结构，国家也发生了翻天覆地的变化。

明治维新从土地制度、身份制度、社会文化、引进西方近代工业技术、教育、军事、司法、宗教等方面全面改革腐朽的封建专制制度。

1871年，明治政府派出以右大臣岩仓具视为首的大规模使节团出访欧美考察资本主义制度，正式走上了君主立宪的资本主义道路。日本的现代化进程也开始了！

以邻为鉴，日本是亚洲第一个走上资本主义道路，进入现代化进程的国家。探讨日本的现代化进程对中国的现代化具有重要意义。 2课程大纲 一、脱亚入欧 1.开国的思想先驱


2.办学育才

3.发展经济的道德基础 二、明治维新思想背景 1.“废佛毁释”运动 2.神道勃兴 3.新旧接轨 三、启蒙企业家

1.大变革的先行者涉泽荣一 2.士魂商才

3.集团主义及其历史渊源 4.松下幸之助

5.日本现代企业中的集团主义 3导师简介：韩昇

复旦大学历史系教授，博士生导师，国务院特殊津贴获得者。中央电视台《百家讲坛》主讲人。社会兼职：日本关西大学东西学术研究所外国研究员，中国社会科学院佛教研究中心特邀研究员，厦门大学宗教学研究所兼职教授。中国魏晋南北朝史学会常务理事兼副会长，中国唐史学会理事，中国日本史学会常务理事，福建省历史学会理事，日本唐代史学会会员。 韩昇父亲韩国磐先生是国学、史学大家，中国经济史奠基人。韩昇老师青少年时期受到良好的家学熏陶，本科选了热门的外文系，毕业后负笈东瀛，修习日本文学。后来在日本转行，向

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