如何在课堂中吸引学生的注意力

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如何在课堂中吸引学生的注意力

教师是太阳底下最光辉、最神圣的职业,因为我们培养的是祖国的未来。孩子们在学校里接受我们的教育。作为一名光荣的人民教师,我们要为孩子们成为社会主义事业全面发展的一代新人打好基础,这是我们的光荣使命。



怎样在教学活动中吸引孩子们的注意,让他们积极地学习,提高课堂教学效率,这是我常常思考的问题。我是这样做的:



1.使用符合孩子们特点的语言

1.1 使用充满童趣的口语;“无论学生来自什么

样的语言背景,所有教师都与语言直接且密切相关。无论他们讲授哪个科目,无论他们的教学对象是幼儿园的孩子、初中生还是高中生,教师都要在所有教学活动中通过多种方式运用语言。教师借助语言吸引学生的注意力,传授知识,强调重点,带动讨论,展开表扬,启发更准确的答案,做出解释,有时还要训斥。”



前年,我成为一年级某班语文教师,面对这些刚上学的孩子,我很担心,他们年纪这么小,能专心听我讲课吗?结果我发现,我的担心是正确的,孩子对于我上的课并不是很积极参与,举手回答问题的总是那几个学习特别棒的学生,而其他的孩子一般不怎么发言,漠不关心。这好像在专门给那几个孩子上课。这是怎么回事呢?这引起了我的思考。记得有一次,我发现孩子们有乱折书的现象,于是我说不能把书乱折,这样书很快就会损坏,有个小女孩举手,我就让她发言,结果我听到她说:“如果我们乱折书,书会疼的。”听了她的话,我心里有点吃惊,她平时表现很乖,遵守纪律,上课不随便说话,从她的表现,我总以为她很早熟,看来我的看法太片面了。于是从这个事情我发现,孩子们的感受能力特别强,他们是纯真的,充满着童趣的,而我的课堂语言太死板,太成人化,所以课堂上我说的话,孩子们不感兴趣,或者说没有引起孩子们的共鸣。那么应该怎么样使自己的语言更加贴近孩子们的世界呢?我发现一些孩子喜欢带儿童杂志如《小聪仔》、《儿童画刊》来看,我灵机一动,是不是这里面就有我想要的东西呢?我从他们手中借来这些书一翻,果然如此。于是,我一有机会就看这类书,从中吸收我所需要的“营养”并把它们应用到课堂中去,就把自己也想象成一个孩子,是他们当中的一员,多用孩子们喜欢听的、生动的、有趣的语言,慢慢地我发现,我的想法是正确的,孩子们上课参与的积极性提高了,接受知识比以前快了。比如我在上《画》这一课时,在讲到“人来鸟不惊”引导孩子们思考时,我用这样的语言描绘:“小朋友,你们看,大树爷爷的枝头上站着一只毛茸茸的可爱的小鸟,咱们来跟它打个招呼吧!请一个同学上来,和下面的同学一起说:‘嗨,小鸟,你们好!’”于是学生和小鸟打招呼,可是小鸟没有回应。于是我又说:“哎呀,小鸟不理我们,我很难过,这是怎么回事呢?”当一提出这个问题,孩子们的手纷纷举了起来,抢着说:“我来说,我来说!”



1.2 使用恰当的体态语;在教学活动中让学生获得成功的体验,捕捉时机,用满怀希望的目光、眼神,学生喜爱的动作进行引导也非常重要。在课堂的教学中一

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