[《改造我们的文化历史观》]《改造我们的学习》教案

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[《改造我们的文化历史观》]《改造我

们的学习》教案

教学目标

1、识记课文中的生字词，理解课文中成语的含义。 2、能理清文章的论证结构，找出论点，分清文章的引论、本论、结论三部分，分析各部分的逻辑关系。

3、能分析课文中运用的例证、对比论证及引证法，能说明这些论证方法的使用特点及对论证论点的作用。 4、能体味分析文章准确、鲜明、生动的特点。 5、引导学生学习对问题的辩证分析的方法。 教学重难点 重点：

1、能理清文章的论证结构，找出论点，分清文章的引论、本论、结论三部分，分析各部分的逻辑关系。

2、能分析课文中运用的例证、对比论证及引证法，能说明这些论证方法的使用特点及对论证论点的作用。

3、能体味分析文章准确、鲜明、生动的特点。难点：课文中如何对问题进行辩证分析的教、学具课文朗读录音 预习要求


教师活动内容、方式学生活动方式、内容旁注 一、导入新课：

1．本文是毛，泽东同志在延安干部会议上所作的报告。 2．本文是1941年延安整风运动的重要学习文件。 3．延安整风是对过去几次“左”右倾机会主义的清算。 4．整风运动的内容主要是“整顿三风”，即：反对主观主义以整顿学风反对宗派主义以整顿党风反对党八股以整顿文风。当时，毛，泽东同志作了三个动员报告：整顿学风——《改造我们的学习》整顿党风——《整顿党的作风》整顿文风——《反对党八股》2、板书课题。“我们”是指全党的同志，特别是党的干部；“学习“是指全党同志的学习，特别是对马列主义理论的学习，而且这里的学习主要指学习态度，也即学风，是学习的根本问题。思考：标题中为何使用“改造”而不用“改变”？明确：“改造”意味着不是一般地改变，而有“改掉旧的建立新的，使适应新的形势需要”的意思，含“改”、“造”两个语素。而“改变”缺少“立新”的一面，只是一般的变化。

二、明确本课学习目标。 三、阅读课文。

由学生在课上自读，批划重点，教师可作如下提示： 1．本文作为一个报告是由前言和四个部分（采用“分段标号”的形式）组成，请给四个部分各加一个恰当的标题，用一个词、


或一个词组、或一句话，要求简明扼要。

2．本文作为一篇议论文，又可以找到基本的结构形式，即提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）三个大的组成部分。请按三大块列一个简要提纲。

3．本文有一个重要论点“理论和实际的统一”贯串全文，成为连结全文的中心线索。这一论点和全文的中心论题（也可以叫论点）是什么关系呢？这一论点是怎样将全文的各部分材料连结起来的呢？边阅读边思考，有一个基本的认识。可用15至20分钟让学生自读作答。

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