《祖国祖国我们爱你》教学设计

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生态课堂课时备课

课 题

祖国祖国我们爱你

课 型

唱歌

案 序

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学习 目标

1、学生能有表情的演唱歌曲《祖国祖国我们爱你》，能用优美的歌声表达对祖国的真挚情感。

2、聆听合唱曲《卢沟谣》，了解齐唱与合唱的区别，感受歌曲的旋律进行特点，了解歌曲的创作时代背景，体会歌曲所表达的思想感情。 1、能用圆润的声音有感情的表达歌曲《祖国祖国我们爱你》。 2、掌握好歌曲的节拍特点，准确的唱好休止符。

导 学 过 程

修正

在每一次聆听歌曲的时候，教师一定要提出要求，让学生有目的的听，他们才会认真、集中精力。

鼓励学生正确表达歌曲的情感。

重点 难点

一、 组织教学，师生问好。导入新课 二、 学习歌曲：

1、 聆听歌曲范唱，回答歌曲的情绪。

2、 老师有感情的范唱，学生认真聆听体会歌曲的节拍特点。 3、 学生有感情的朗读歌词，体会歌曲的节奏特点。 4、 老师弹琴，学生唱，了解学生的情况。

5、 老师弹琴，学生学习歌曲的曲调，视唱歌谱，体会歌曲的旋律线，解决上行音与下行音。

6、 老师弹琴，学生视唱歌曲曲调。第一段旋律与第二段旋律的区别，结束句为何重复？ 7、 填词演唱歌曲。

8、 根据强弱规律演唱歌曲。你认为怎样才能表达出对祖国的热爱？从速度力度等方面进行体会。

9、 学生有感情的演唱歌曲，老师及时纠正学生演唱中的不足，并及时进行巩固。

10、学生分组表演并进行交换。告诉学生以上的两种演唱形式分别是齐唱与合唱。

三、 聆听《卢沟谣》：

1、 学生听音乐，歌曲分为几部分？歌曲表现的是什么内容？ 2、 出示歌词，永定河、卢沟桥、宛平城是什么？简介卢沟桥事变。

1






一定要让

3、 听歌曲第一部分，体会歌曲的演唱形式，并进行学唱。 学生把听4、 听歌曲的第二部分，体会演唱形式，与第一段相比，情绪有什么变化？到的感受

说出来。

（合唱部分音区变高，节奏舒展，力度增强，情绪更激昂。）

5、 完整聆听歌曲，跟着哼唱。



三、小结：听着这首歌曲，欣赏着这样的画面，你们是不是也知道珍惜今天 的幸福生活来之不易呢？你是不是更爱我们的祖国呢？（放歌曲《祖国祖国



我们爱你》结束本课） 学生有感情的读歌词，



祖国祖国我们爱你



抒情地 倚音

板书

卢沟谣

设计

齐唱 合唱

这首歌的歌词通俗易懂，富有童趣，情绪热烈欢快，颇具动感和号召力。在最后一个环节中，学生的挑战都是以小组来进行，而且千篇一律都是用的歌表演——部分同学唱、部分同学跟着歌声跳舞，虽然表演的都还不

教后

错，但孩子们的重点放在了跳舞上，

反思

对歌声的要求反而低了，下面观看的同学更是如此，蜻蜓点水地评价歌声，对舞蹈的编排品头论足，尽管我及时向学生的这种表现发表了自己的看法，但是学生们还是和刚才一样偏执于歌曲的各种伴奏形式。



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