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微课在初中英语教学中的有效应用
作者：黄玲
来源：《中学课程辅导·教师通讯》2018年第04期
【内容摘要】随着信息网络时代的到来，信息技术在各个领域的运用和发展越来越广泛，尤其是在教育领域的应用，有效推动了国家教育改革的进一步发展。微课作为信息网络时代的新型教学方式，很大程度上弥补了传统教育的不足，凭借其丰富、有趣的教学内容和教学方式有效提高了学生的学习兴趣和积极性。基于此，本文主要探讨微课在初中英语课堂教学中的应用。
【关键词】微课教学 初中英语
微课主要以教学视频为主对知识点进行有针对性的讲解。随着微课技术的发展，除了教学视频这一主要载体，也可借助媒体形式播放，围绕教学内容展开完整、简洁、有针对性的教学活动。微课教学具有时间短、教学功能强大、减少教师重复性教学、突出学生主体地位等优点。在初中英语课堂教学中运用微课教学，能直观呈现具体问题，引导学生关注细小知识点，有效提高学习质量和效率[1]。可见，研究微课在初中英语教学中的应用极具现实意义。 一、微课教学导入，提高学习兴趣
兴趣是最好的老师，对初中学生而言，英语作为他们的第二语言，在学习过程中必然会遇到很多困难和问题，若解决不及时就很可能打击学生的学习自信，逐渐对英语学习失去兴趣。为避免出现这样的问题，教师应注重激发学生对英语学习的兴趣。导入微课视频，将教学内容制作成视频，将静态的知识动态化呈现出来，再配上歌曲等，充分激发学生的学习兴趣。具体而言，可从两点着手：一是热身学习，在导入微课教学前应要求学生先热身学习，引导学生集中注意力，消除学生的课堂紧张情绪，让学生能更专注的学习知识。如名词单复数的学习，教师可先利用微课视频给学生呈现一系列单词，family-families，book-books，watch-watches，等，引导学生观察并探索名词单复数的变化规律，鼓励学生根据自己的理解和所学尝试举例，丰富学生的单词量。同时教师还应多与学生沟通交流，激发学生的课堂参与性和学习兴趣，帮助学生逐渐树立学习自信心。二是呈现知识，呈现知识是微课教学的关键环节，是帮助学生理解知识、解决问题的重要过程，因此教师更要注重这个过程中学生学习兴趣的激发。例如冠词中不定冠词与定冠词的差别用法，在讲解过程中为帮助学生更深入的理解教师可通过视频直观呈现两者的差异，附上例子，让学生能更清楚的区分和记忆。学生学习起来更加轻松，自然学习兴趣就会越来越浓厚。
二、微课教学导入，攻克疑点难点
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2022-03-24
