第10课-集字临摹练习(五)

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课时安排

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课题 第10课 集字临摹练习（五） 授课日期： 月 日

1、通过临写“山、德、知、水”等字，复习巩固高低相顾结构、开合有

教学 度原则。 目标 2、欣赏集字作品“因山观水”对联，进一步了解对联形式作品的特征。

3、尝试创作对联作品，从对联的创作中体会章法的形式美。

重点 教学重点：复习巩固开合有度原则，熟练运用到对联集字临摹之中。 难点 教学难点：掌握对联作品的章法布局。 教学

笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。

准备

教学过程



一、导入新课

二次备课

1、回顾：上节课我们学习了左右、上下结构汉字的什么结构原则？什么是开合有度

2、师：下面，就让我们带上这些知识，进入今天的书法课堂。



二、学习新知

1、例字分析，临写指导。

（1）出示范字“山、德、水、知”，请学生用开合有度的原则说一说它们的特征。 明确：

“山”字竖直，上部分开下部分合，三竖参差不齐。 “徳”字上部分合拢，下部分分开

“水”字横、竖、撇、捺相交于中间，由中间向四周散开。



（2）小结：左右结构的字，上下不能完全齐平。左右两部分相差较大的，上下部位应高低错落。这样才能将汉字写得更加生动。 （3）学生临写“山、德、水、知”，教师巡视指导。 （4）展示评价。重点评价开合是否有度，书写是否到位。 （5）学生再次临写这四个字。 2、学以致用，尝试创作。

（1）欣赏“因山观水”对联，出示

（2）教师：刚才我们写的四个字，取自于一副对联。 板书：对联

“因山以崇德，观水欲知源”，是元代周砥五言律诗《考常移居南楼》的第三联。

接下来，我们试一试写成对联形式的书法作品。 （3）学生观察对联章法，说一对联章法特征。

明确：右为上联，左为下联。上下联字数相同，大小匀称，位


置统一，落款居左上，整体力求匀整均衡。 板书：字数相同

大小匀称

位置统一 落款左上

（4）学生尝试对联创作：

教师提示：古人的诗中有很多对仗工整的联句，我们可以用对联的形式书写这类作品。上联有5个字笔画很少，注意用笔不能太轻；下联每个字的笔画都较多，注意大小适度。 （5）优秀作品展示。



三、拓展延伸



请学生尝试从《多宝塔碑》中集字书写“大海吞流、崇山纳壤”



四、整理反思

1、思考并说一说，对联作品的要求有哪几点？

2、清洁、整理学具。



▲ 板书设计：

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