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课堂教学评价表
授课教师姓名： 年 班
评价 项目 课前 准备 10%
子 项 目
教 学 内 容 教 学 方 法
1、是否认真备课。 2、课件是否恰当。
1、是否有计划地挖成本课时教学任务。
2、是否充分发挥学科教学的教育功能。
1、教学形式方法是否灵活，是否适合学生的兴趣、能力和教学内容。
2、板书设计是否合理，是否有计划性、条理性、示范性。 3、是否有效解决本节课的重点、难点。
1、课堂气氛是否活跃、是否洋溢着强烈的求知欲。
2、学生是否积极、主动参与教学。
赋 分
一般 较好 好 1-2 3-6 7-10 1-10 1-10
11-15 11-15
16-20 16-20
项成绩分 （ ）
总成绩
教
学 与 指 导 60%
（ ）
课 堂 气 氛
1-3 1-3 1-5
4-6 4-6 6-10
7-10
7-10 11-15
（ ）
教
1、学生是否理解掌握本节课的学
教学内容，达到了教学目标。 效
果
教 师 表 现 15% 课 件 应 用 15%
1、教态是否庄重、自然、大方、亲切、举止有度。
2、教学语言是否通俗、准确、精炼、讲究语言美。 3、本节课是否发挥教师的主导作用。 1、课件制作是否合理、美观、实用。 2、课件运用是否熟练。
3、课件是否真正起到为教学服务。
1-5
6-10
11-15
（ ）
课堂教学评价表
授课人 课题 评价 项目 课前 准备 10%
现代 教学观
学校
评价内容
班级 课型
权 重 一般 1-2
较好 3-6
好 7-10
（ ） 时间 课时 项 成绩分
总成绩
1、认真备课。教学目标具体、明确，符合课程标准要求、教材和学生实际。
2、准备运用课件等教学资源进行教学。
教学 过程
1、 运用教材恰当；课堂程序分明；结构严谨，教 1-10 学密度合理。
2、教学语言流畅；能运用多媒体提高教学效率。 3、面向全体，体现差异，因材施教，全面提高学生素质。
4、传授知识的量、知识训练的度适中，突出重点， 抓住关键。
5、立足于学生的学，注重学生主动参与学习的有 效率、合作学习的实效性，体现学生自主发展、 差异发展等教学策略。
1、教学形式方法灵活，适合学生的兴趣、能力和教学内容。
2、板书设计合理，有计划性、条理性、示范性。 3、有效解决本节课的重点、难点，培养学生学会学习的能力。
1、教学民主，尊重学生，师生平等和谐，课堂气氛融洽。
2课堂气氛活跃、洋溢着强烈的求知欲。 3、学生注意力集中，全程主动参与教学。
4、学生有思考时间、讨论的空间，不是满堂灌。
1-10
11-18 19-25
11-15 16-20
教学 与 指导 65%
教学 方法
（ ）
（ ）
1-3 4-6 7-10
情感
态度
效果 价值
1、 有效达成教学目标，学生较好地掌握新学知识 1-3 技能，学有所获。
2、学生会学，学习主动。乐于动脑、动口、动手，
乐于争论、讨论、辩论，发言踊跃，学习兴趣浓厚，信心足，感受到成功的快乐。
1-5 1-3
4-6
7-10
教师 表现 15%
1、教态自然、端庄大方，有亲和力与凝聚力。 2、教学语言规范、生动，准确、讲究语言美。 3、教学过程中应变和调控能力强。
4、教学过程中起组织者、指导者和促进者的作用。 1、 教学资源合理、实用。 2、 教学资源运用熟练。
3、 教学资源真正起到为教学服务。
6-10 4-6
11-15
（ ） 7-10
（ ）
教学
资源 10%
本文来源：https://www.wddqxz.cn/892d5d212f60ddccda38a07b.html
2023-05-01
