八年级语文下册 9 海燕教案2 新人教版-新人教版初中八年级下册语文教案

2022-12-22 10:34:16   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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9 海燕



章、节

第二单元

课时

2课时

课型



1、理解“海燕”这一敢于搏击暴风雨的勇敢形象,学习它不惧怕困难的战斗

教学

精神。

目标

2、进一步学习象征、映衬、对比等写作技巧

重点 难点

1、理解“海燕”这一敢于搏击暴风雨的勇敢形象,学习它不惧怕困难的战斗精神。

2、进一步学习象征、映衬、对比等写作技巧

教学过程





有感情地朗读课文,注意重音、停顿和语速的处理。 二、继续学习课文: 学习第三



部分。

指名朗读第三部分,思考两个层次怎样划分。



明确:



第一层次(1213):写大海与闪电激战。 先写风“吼叫”“轰鸣”用声音渲染气氛,再把乌云比喻为“青色的火焰”“燃烧”



气氛比前更为紧X“闪电”像“一条条的火蛇”,这是新出现的形象,大海抓住它的箭光“熄

一、复习旧课:

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利象征了革命必胜。沙皇反动势力虽气焰嚣X最终还是葬身于人民革命的汪洋大海之中。



第二层次(1415):写海燕的呼喊。 写它两次大声疾呼,用祈使句表达了海燕作为报讯者的欢快之情,作为胜利预言家的豪



迈情怀。海燕的形象终于随着暴风雨的渐次迫近而更加鲜明、完整。 三、学习文章写作技



1、象征手法。

()象征是“托义于物”,也就是“借此言彼”



如本文,大海的波涛象征什么?象征革命高潮时的广大人民群众的力量;暴风雨象征席卷



一切的革命浪潮和风暴;海燕象征英勇善战的无产阶级革命先驱者;海鸥、海鸭、企鹅象征 害怕革命会破坏它们的安乐窝的形形色色的假革命和不革命者;乌云、狂风象征反革命势力



和黑暗的社会环境等; 暴风雨:象征1905年前夕一触即发的革命形势。 灭”在自己的“深渊”里,再次显示大海的力量。这场激战象征阶级斗争的激化,大海的胜()象征与比喻的比较:两者都是“借此言彼”,有几分相似,但适用的程度和表达的X围上



明显不同。比喻只是借助喻体形象化地表现本体;而象征不同,用作象征的事物,既是自身,又不仅仅局限于自身,还蕴含着别的意义。比喻只是一种修辞手法,只针对一种现象,“海



燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔”,这个比喻突出海燕的敏捷、矫健。象征是一种创作手法, 往往体现在一段或一篇之中,如果孤立的从一句话来看,不容易看出它的象征意义。如《海燕》作者用象征手法构思全文,把一切构成一幅完整的画面,让它们分别象征斗争的形势、环境和各种力量,表现了在1905年俄国革命前夜的社会现象,预示了无产阶级革命风暴的到来。

教学过程

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